Staadiumis degeneratsiooniga oligofreenia - kerge vaimne alaareng

Oligofreenia on püsiv vaimne alaareng või vaimne alaareng. Põhjus on orgaaniline ajukahjustus, mis võib olla kas kaasasündinud või omandatud varases lapsepõlves.

Arstid ei kasuta eetilistel põhjustel praegu oligofreenia vananenud jaotust kolmeks etapiks (imbaktiivsuse idiootsuse nõrkus). Nad eelistavad IQ põhjal põhinevaid neutraalseid mõisteid. Mida suurem on koefitsient, seda vähem väljendunud oligofreeniaetapp:

• 50-70 punkti - lihtne kraad;
• 35-50 - mõõdukas;
• 20-35- raske;
• vähem kui 20 sügavust.

Kuid traditsiooniline oligofreenia jagunemine kolmeks etapiks annab selgema pildi:

• Debitlikkus on kõige lihtsam ja kõige levinum vaimse alaarengu vorm.
• imbecility on keskmine.
• idiootsus on sügav.

Kaasasündinud vaimset alaarengut on võimalik osta:

• sünnieelse arengu perioodil;
• sünnituse ajal.

Omandatud vaimulikkus esineb tavaliselt enne 3-aastaseks saamist, seda toetavad:

Kes on ta kerge dementsusega mees?

Debitlik on vaimse alaväärtuse kõige tavalisem ja lihtsam variant. Haiguse ulatus võib olla kerge, mõõdukas ja raske. Vastavalt domineerivatele avaldumistele: atooniline, stieniline, asteenia, düsfoorne.

Patsiendid mäletavad mis tahes teavet aeglaselt, unustage kiiresti. Nad ei tea, kuidas üldistada, ei oma abstraktseid mõisteid. Mõtteviis - konkreetselt kirjeldav. See tähendab, et nad saavad ainult rääkida sellest, mida nad on näinud, ilma järeldusi ja üldistusi teinud. Nad on rikkunud sündmuste ja nähtuste loogiliste seoste mõistmist.

Oligofreeniaga patsiendid nõrkuse tasemes on peaaegu kõige ausad inimesed maailmas. Aga mitte kõrgete moraalsete kaalutluste tõttu. Need inimesed lihtsalt ei suuda fantaasida. Välja arvatud kohtupraktikas kirjeldatud haruldased patoloogilised juhtumid, võivad nad vaid rääkida sellest, mida nad on näinud.

Vestluse ajal tuleb kohe märkida: kõnehäired, selle monotoonsus, emotsionaalsus, halb sõnavara, lausete esialgne konstruktsioon.

Mõnikord lisandub selline nähtus mõnedes piirkondades talundiks üldise patoloogia taustal: võime mehaaniliselt meelde jätta suuri tekste, absoluutne kuulmine, matemaatika geenius ja kunstiline kingitus.

Patsiendid ei soovi olukorda muuta. Ainult tuntud keskkonnas tunnevad nad enesekindlust, kaitstud ja isegi iseseisvat elu.

Nad on väga soovitatavad, mistõttu on neil kurjategijad, kes neid zombisid kasutavad. Oligofreenia usaldamine on kergesti midagi veenda, oma vaatepunkti, mida nad peavad omaks. Kontrollimatud ja mittekritiseerivad fanaatikud, kes ei muuda oma uskumusi kunagi, tulevad sageli välja nende keskel.

Tema ja emotsioon on peaaegu arenenud. Neid juhivad instinktid: seksuaalne, toit. Seksuaalne lahtisus on ebameeldiv nähtus, mis välistab teised.

Inimestel, kellel on nõrkus, on instinktid peaaegu võimetult kontrollida ja parandada. Toidust instinkt - põhitõdesid. Nad söövad palju, on toiduainetes loetamatud, nende küllastumustunne on halvasti arenenud.

Üldiselt on eduka sotsialiseerumisega tegemist suurepärase abikaasaga (soovitavus), mitte kalduvus konfliktidele, väga kuulekamad (kohtuotsus puudub).

Neid on lihtne hallata. Tõenäosuse ja juhitavuse tõttu võivad nad olla nii üsna adekvaatne ühiskonna liikmed kui ka absoluutselt ebakindlad, pahaks kummalised ja julmad.

Iseloom võib olla väga atraktiivne: lahke, nagu lapsed, südamlikud, lojaalsed neile, kes neid hoolivad. Koos nendega on isiksused agressiivsed, tigedad, kangekaelne, halvustav.

Moronidus väljendub nii liigse erutusvõime kui ka ilmse pärssimisega (tavalistel inimestel, viimaseid nimetatakse piduriteks).

Lootusetapid ja jumalakartuse astmed

IQ sõltub kolm etappi:

• lihtne: IQ 65-69 punkti;
• mõõdukas: IQ 60-64 punkti;
• raske: IQ 50-59 punkti.

Samuti eristavad need tüüpi nõrkused:

1. Atooniline. Seda iseloomustab asjaolu, et patsiendid näitavad kummalist, ilma motiivita käitumist.
2. Asteniit. Patsiendid on emotsionaalselt ebastabiilsed, nad väsivad kiiresti ja muutuvad vaimselt ja füüsiliselt ammendatuks.
3. Stenicus. Selles astmes on kaks postitust. Üks asi: heatahtlikud, seltskonnad, elav inimesed. Teiselt poolt: kuum, emotsionaalselt ebastabiilne, kontrollimatu.
4. Düsfooriline. See on kõige ohtlikum haiguse tase: selle grupi patsientide meeleolu on agressiivne, sageli suunatud hävitamisele ja kaotusele.

Laste mõis ja selle omadused

Tunnistades, et laps on nõrkus, on see üsna raske, kuni ta läheb 1. klassi. Näol tal pole selgeid haigusnähte.

Koolieelses eas on vaimse alaarengu tunnused kergesti tähelepanuta jäetud. Arengu tunnused, isiksus, temperamentite tüüp...

Lapsed-tornado, lapsed - vaikne - see kõik veel midagi ei räägi. Ainult esimese klassi sissepääsuga on järk-järgult ilmnenud ähvardav märk: neid lapsi peaaegu ei õpi ühegi õppeaine õppekavasse.

Praktilise tegevuse hetkest alates, kui on aeg meelde jätta, lugeda, lugeda, rääkida sellest, mis on kuulnud, hakkavad ilmetuse omadused hakkama ilmuma. Selliseid lapsi on midagi raske õpetada, kuna neid pole pikka aega võimalik tähelepanu pöörata, eriti kuna seda ei ole võimalik lahendada.

Kuid on liiga vara teha diagnoosi: paljud väikesed tornaadod ja tsunamid kannatavad tähelepanupuuduse all. Kuid erinevalt rahututest, elavatest, hüperaktiivsetest lastest, dementsusega laps ei ole nii mürarikas ega rahutu. Koolis algab katastroof. Tuleb välja, et ta ei suuda koolitada keskmise, korrapärase programmi.

On mõttetu neid unustada neid laiskusega, süüdistada, sundida, püüdes "peksutada" teadmisi peas. Nii saate hirmutada oma "erilist" last ja põhjustada tema kannatust.

Nad ei mõista ülesande tingimusi, ei suuda nad seostada asju ja nähtusi. Nad ei suuda lahendada loogilisi probleeme (eemalda liiga palju või lisage puuduvad). Grammatika ja õigekirja neile ei anta.

Raskusi lugeda või kuulmislugude ümberkujutamisega on põhjustanud asjaolu, et inimesed, kes on nõrgad, ei suuda meeles pidada, mida nad kuulsid pikka aega.

Madala võimsusega sõnavara ja suutlikkus nendest lausete ehitamiseks, sõnade ja silpide ebaõige paigutamine - kõik see takistab neil olema hea kõneleja.

Kuid need lapsed suudavad ennast hästi hoolitseda, et aidata leibkonda juhtida.

Emotsionaalne külg

Lastel, kellel esineb oligofreenia, on embleemid kaks:

• esimesel pole: sõbralik, lahke, hell;
• teisel: paha, tuim, agressiivne.

Samuti on olemas kaks tegevuskeskust:

• väga aktiivsed lapsed - ühel pool;
• äärmiselt takistatud - teiselt poolt.

Primitiivsete instinktiivide levimus, seksuaalne disinhibition, jätab nad ühiskonna silmis atraktiivsemaks. Teismelised ei tea, kuidas seda varjata: jääda tüdrukute juurde, avalikult masturbeerida.

Kestvuslikkus, soovitavus - nende inimeste kohutavad omadused kuritegelikes kätes. Nad ei pea neile antud juhiseid ega tea, kuidas nende toimingute tagajärgi arvutada.

Mõtlemise tunnused

"Spetsiaalsed" lapsed ei tea, kuidas üldistada, teha järeldusi, vaid neile konkreetseid mõtteid. Neile on ligipääsmatu abstraktsioon.
Neil ei ole oma otsuseid sündmuste kohta. Nad võtavad kergesti teiste inimeste arvamusi ja veendumusi ning peavad neid omaks. "Mitte kõik teisedki" näevad ainult nähtuse välist osa. Mäesuutri veealune osa pole nende jaoks.

Patsientidel puudub laste uudishimu, vaimupuudus, nad ei ole "miks", nad ei huvita "mida, kuidas, milleks".

Seda kompenseerib kujutlusvõime, uudishimu ja abstraktse mõtlemise puudumine suurepärase orientatsiooniga igapäevaelus. Nad ei lähe konflikti, sõnakuulelikud ja nõiaringid.

Diagnoos ja testid

Kooli esimese õppeaasta alguses põhjustavad õppimisraskused peate mõtlema põhjuse üle, mis neid põhjustab. Esimene akadeemiline aasta on aeg diagnoosida. Nad diagnoosivad nõrkust pärast seda, kui psühhiaater, neuropatoloog, vestlused psühholoogiga on läbi vaadatud, konsultatsioonid logopeediga.

Psühholoogilised testid, pluss intelligentsuse ja isiksuse tegurite kvantitatiivne mõõtmine, aitavad diagnoosi panna.
Haiguse ulatus määratakse IQ taseme hindamisel. Paljud tehnikad. Nende eesmärk on mõõta psüühika omadusi mõtlemise, luure ja kõne valdkonnas. Lastele ja täiskasvanutele pakutakse katseid vastavalt vanusele.

Isencki test

Test Eysenk (test luurele) - määrab kindlaks intellektuaalsete võimete arengu taseme. See on küsimustik, loogika, matemaatika ja lingvistika valdkonnas on nelikümmend ülesannet. Ülesande täitmiseks antakse 30 minutit. Katsekava algab alampiirist 70, jõudes tippudele 180 punkti:

• ülemine piir (180) räägib subjekti geeniusest, nii et harva jõuab see üksi: maailmas pole nii palju geeniusi;
• normi variant: 90-110 punkti;
• vähem kui 70 on ettevaatlik põhjus, sest 70 punkti on haigete tervisliku seisundi eraldamine;
• kõik, mis on alla 70-punktilise väärtuse, viitab patoloogiale.

Aysenki test iseenesest ei anna alust diagnoosimiseks. See on mõttekas ainult koos teiste meetoditega intelligentsi arengu astme kindlakstegemiseks.

Test Voynarovsky

Voynarovsky test (loogilise mõtlemise jaoks) on teatud arv avaldusi, millest on vaja valida õige. Katse on hea, sest see ei nõua matemaatilisi teadmisi, mida preschoolers veel ei ole.

Parim on alustada lihtsamate testidega: "eemalda lisaobjekt", "lisada mitmeid puuduvaid pilte".

Kõnearenduse hindamine

Selleks, et kindlaks teha, kuidas lapsel õpetatakse kirjalikku ja suulist kõnet, aitavad need testid:

• sisestage puuduvad sõnad lugu;
• rääkige välja ainult väljavõtte väljavõte või tester suust kuulnud;
• asetage komakohad tekstis õigesti;
• tuletades välja fraasi üksikutest sõnadest.

Test torrens

Torrensi test määrab patsiendi andekuse taseme. See koosneb joonistega seotud ülesannetest. Testitud isikule antakse erinevad kujud:

• muna kujutav näitaja, lapsel palutakse joonisel kujutada midagi sellist, mis on selle objektiga sarnane;
• 10 kaarti ja arvukeste fragmentidega ülesanded;
• paarunud sirgjoontega lehed.

Katse määrab loovuse, uuendusliku mõtlemise ja võime analüüsida ja sünteesida.

Selleks, et diagnoosi ei eksitata, on lisaks testidele vaja konsulteerida erinevate spetsialistidega, kliiniliste uuringute andmeid, teavet lapse perekonna kohta, keskkonda, kus ta kasvab ja kasvatatakse. Samuti peate meeles pidama tema isiksuse omadusi, et mitte segada vaikset geenius (Einstein) vaimselt pidurdatud.

Korrektuur ja abi

Põhimõtteliselt sümptomaatiline ravi:

• psühhotroopsed ja nootropilised ravimid;
• toonik;
• antikonvulsandid ja dehüdratsioon;
• ainevahetus.

Kiiresti väsinud ja mürgised patsiendid on välja kirjutanud psühhoaktiivsed ravimid, mis muudavad nad aktiivsemaks ja aktiivsemaks.
Eriti ärritavad annavad välja neuroleptikumid ja antipsühhootikumid, vähe kustutamist ja "aeglustades" nende vaimseid reaktsioone.

Loogepederid, psühholoogid ja pedagoogid tegelevad patsientidega. Lapsepõlves on see ravi eriti vajalik. See aitab paremini omandada teadmisi, omandada oskusi, arendada iseseisvust, õppida maailma navigeerimiseks ja suhtlemiseks.

Meditsiini peamine ülesanne on aidata patsiendil ühiskonda kohaneda, õppida iseseisvalt elama, õppima lihtsaid erialasid. Rehabilitatsiooni- ja sotsiaalse kohanemise keskused õpetavad ühiskonnaelu.

Kohanemise edukus sõltub hästi korraldatud õppe-, töö- ja väljakujunenud elutingimustest. Lapsed võimatuks ei tohiks taotleda: nad peaksid õppima spetsialiseerunud koolides, mis vastaksid nende arengutasemele, tööd valdkondades, kus tähelepanu, algatusvõimet ja loomingulist lähenemist ei ole vaja. Nõuetekohane kohanemine võib anda patsiendile kõike: töö, perekond, sõbrad ja korralik elatustase.

Ennetusmeetmed

Ennetusmeetmed on lihtsate eeskirjade ja soovituste komplekt:

• tuvastada tulevikus emade haigused, mis põhjustavad loote defektide arengut: punetised, leetrid, sugulisel teel levivad haigused;
• on vajalik hea sünnitusabiabi, mis hoiab ära sünnitõve, loote hüpoksia ja selle nakkuse;
• rase naise tervislik eluviis, välja arvatud suitsetamine, purjusolek, ravimite tarvitamine ja lapsele kahjutuks muutuvad ravimid;
• meetmed, mille eesmärgiks on nakkushaigustega naise nakkavuse vältimine.

Debitesti test

Terminit "vaimne alaareng" või "vaimne alaareng" iseloomustab mitmesuguste seisundite rühm, mis ilmnevad erineval määral ja häirivad normaalset ja vanusest lähtuvat inimtegevust. See tekib kognitiivsete võimete defekti tõttu.

Vaimse elavnemisega inimestel on intellektuaalne areng normist allpool, neil on raskusi õppimise ja sotsiaalse kohanemisega. Meditsiiniline statistika näitab, et haiguse levimus ulatub 1% ni.

Kuidas on vaimne aeglustumine avaldunud?

Vaimse tagasilanguse tuvastamiseks kasutavad lastepsühhiaatrid spetsiifilist liigitust. Tingimuseks on järgmised sümptomid:

• vähene intelligentsus;
• süsteemselt vaadeldav üldine kõne vähearenemine;
• tähelepanu ebastabiilsus ja selle levitamise võimatus;
• väike maht, aeglus ja tajumise killustatus;
• absoluutselt kriitiline ja liiga spetsiifiline mõtlemine;
• madal mälu tootlikkus;
• kognitiivsete huvide nõrk areng;
• emotsioonide ebastabiilsus ja ebapiisavus.

Miks toimub vaimne alaareng?

Luure areng sõltub suurel määral pärilikkusest ja keskkonnast. Arstid ütlevad, et enamikul juhtudel ei ole võimalik kindlaks teha nõrkuse põhjuseid. On tõestatud, et mitmed negatiivsed tegurid raseduse ajal võivad soodustada sündimata lapse vaimset võimekust. Peamine põhjus on alkoholi ja teatud tugevate ja ettearvamatute kõrvaltoimete kasutamine. Samuti võib märkimisväärne mõju avaldada ebaõiglane toitumine, raseduse kiiritusravi, varasemad nakkushaigused nagu punetised.

Vaimse alaarengu põhjus võib olla kromosoomide kõrvalekalle, näiteks Downi haigus või pärilikud haigused: kretinism, fenüülketonuuria. Enneaegne sünnitus, vastsündinute peavigastus sünnituse ajal, vastsündinute vere madal hapnikusisaldus võib põhjustada ka intellektuaalset alaarengut.

Tuvastamine ja diagnoosimine

Kõige ilmsem vaimne alaareng muutub vanaks, kui laps omandab tavaliselt kõne- ja liikumisoskusi. See juhtub tavaliselt kolmanda eluaasta jooksul. Vaimse alaarenguga lastel on hilisem pea hoidmine, istumine, indekseerimine, agitatsioon, samuti hilisemate häälte, silpide, sõnade ja lausete hääldamine.

Kasvuprotsessi käigus selgub, et nende emotsionaalsed reaktsioonid on impulsiivsed, väljenduvad äärmuslikes, ilma poolitoonides. Tegevuse motiveerimine on primitiivne ja sageli otstarbekas. Tulevikus muutub silmatorkav nõrk mõtlemine, betooni domineerimine abstraktse üle. Täpne diagnoosimine on võimalik ainult 5-7 aasta vanuselt.

Enne lõpliku diagnoosi määramist määravad arstid uuringu, milles nad tuvastavad vaimse alaarengu põhjuse. On vaja välistada päriliku metaboolse defekti olemasolu - homotsüsturia ja fenüülketonuuria. Samuti on välja kirjutatud tsütogeneetiline uuring, välja arvatud juhtudel, kui põhjus on teada, näiteks hüpotüreoidism, mukopolüsahhariidoos või Downi haigus.

Venemaal kasutatakse Wexleri testi adaptiivset versiooni laste ja täiskasvanute intelligentsuse mõõtmiseks. Katsetulemise tulemuste põhjal on IQ allpool 30 iseloomulik täieliku viivitusena mõtlemise ja kõne kujunemisel, 30-44 näitab tõsist vormi, 45-50 - mõõdukas, 60-80 kerge vaimse alaarengu vormi. Kui tulemused näitavad intelligentsuse taset 80-90, ei saa neid lapsi vaimselt pidurdada, pigem diagnoositakse vaimset alaarengut. Kasutatakse ka Raveni tehnikat (alates 4,5 aastast), Eysencki testi (alates 18-aastasest), Amthaueri testi, Cattellit. Täpne diagnoos on võimalik ainult 5-7 aastat.

Oligofreenia katse

3 küsimust ja kohe tulemus! Viimane küsimus on tuck. ;-)

Debitesti test

Valige igas lauses valikuvõimalus "a", "b", "c" või "d".
Õnne!

1. Milline on tulemus, kui 30 jagati 1/2 ja lisati 10?

2. Majas on 4 seina. Igal seinal on üks aken. Kõik aknad on suunatud lõuna poole. Aukk nägi läbi akna. Mis värvi on karu nahk?

3. Neli küünalt süüakse toas. Üks küünal kustutati. Kui palju küünlaid on jäetud?

Kas see on tehtud? Klõpsake nuppu "Test Result" ("Test Result") ja saate teada oma intellektuaalse taseme ja õigete vastuste arvu.
"Lähtesta" kustutab kõik vastused!

Oligofreenia diagnoosimine

Oligofreenia defektne struktuur. Täielikkus kõigi neuropsühholoogiliste funktsioonide vähearvestamisel. Erinevus dementsuse tõttu oligofreeniline dementsus. Oligofreenika mõtlemine. Teadusliku mõtlemise meetodid. Enesehindamise uuring Dembo-Rubinsteini meetodil.

Saada hea töö teadmistebaas on lihtne. Kasutage allolevat vormi.

Teie jaoks on väga tänulikud üliõpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

Oligofreenia on vaimse alaarengu spetsiifiline kliiniline vorm, mis iseloomustab aju struktuuride üldist pöördumatut alaarengut ja ennekõike ontogeneesi ajal moodustunud ajukoorekeha struktuuri, eriti peaaju koore esiosa ja ajukelmesid.

Oligofreenia defekti struktuuri iseloomustab täielikkus ja hierarhia.

Täielikkus väljendub kõigi neuropsühhiaalsete funktsioonide vähesel arendamisel. Hierarhia - kognitiivsete funktsioonide ja eelkõige abstraktse mõtlemise ülekaalukas alaareng.

Oligofreenia all mõeldakse mitmete etioloogiatega seotud haiguste rühma, mille vaimne alaareng on tavaline ja tüüpiline. See esineb peamiselt intellektuaalses puuduses ja seda iseloomustab suhteliselt stabiilse, mitte progressiivse dementsuse sündroom. Kuid intellektuaalne defitsiit ei hävita kogu pilti oligofreenist. Oligofreenika vähearenenud ja muud omadused - emotsionaalsus, liikuvus, taju, tähelepanu.

Oligofreeniline dementsus erineb dementsusest, mis on tingitud orgaanilistest ajuhaigustest, mis on omandatud küpses või vanemas eas. Viimase puhul kaotab juba olemasolevad vaimsete omaduste hõrenemine ja oligofreeniaga need omadused arenevad. Esiteks viitab see kõige hiljutisele vaimse aktiivsuse philogeneetilisele ilmingutele. Seega iseloomustab oligofreeniat arenemine, kontseptuaalse ja abstraktse mõtlemise puudulikkus. Oligofreenika mõtlemine on valdavalt spetsiifiline. See oligofreeniline mõtlemise tunnus erineb erinevatel patsientidel ja on otseselt seotud dementsuse sügavusega.

Tavaliselt on pathopsühholoogiliste uuringute objekt moronid. Imbetsillid ja idiotsid ei reageeri üldjuhul spetsiifilistele pathopsühholoogilistele uuringutele. Uurijate uurimisel on tähtis mitte ainult intellektuaalse vähearenemise fakt, vaid ka selle sügavuse kindlakstegemine. Oligofreenilist mõtlemist iseloomustab üldistumise ja häirimise protsesside taseme puudulikkus. Patsientide hinnangud eksperimentaalsete ülesannete lahendamisel on konkreetselt situatsioonilised. Nad ei saa erilist tähelepanu juhtida konkreetsetele konkreetsetele märgistele ega esile olulisi märke, st ebapiisav abstraktsioon, uute kontseptsioonide moodustamise võimalus.

2. Oligofreenia diagnoosimine

Omadused oligofreeniliseks mõtlemiseks on selgelt välja selgitatud mitmete tehnikate uurimisel. Rakendada mõtlemise uurimismeetodeid (subjektide klassifitseerimine, tõrjutuse meetodid, kontseptsioonide võrdlemine, vanasõnade ja metafooride selgitamine, sündmuste jada kindlaksmääramine jooniste sarja järgi, assotsiatsioonikatse); mälu (10 sõna õppimine, lühikirjeldus, piktogrammi meetod); loendamistegevuse oskused, väidete tase, enesehinnang, kriitilised võimed. Wexleri meetod on üsna informatiivne ja annab koos teiste patopsiühholoogiliste meetoditega selge ettekujutuse intellektuaalse puudujäägi tasemest.

1. Klassifikatsioonid. Isikuid, mis patsiendi arvates on seotud konkreetse konkreetse olukorraga, ühendatakse ühte rühma. Niisiis, mööbliesemed on lihtsalt ühendatud üheks rühmaks, kuid sageli kuuluvad teemad ka tindikasse ("see on lauale"), raamat ("kui raamaturiiber on siin, see tähendab, et raamat peaks olema siin"). Emastel on äärmiselt raske moodustada gruppe abstraktselt, näiteks mõõteseadmete valimisel. Järgmine klassifitseerimise etapp näib olevat veelgi keerulisem, mis nõuab mitme grupi liitmist suuremateks, kollektiivseteks, kui peate eraldi elusolendeid, taimi eraldi ja mitteelavaid esemeid eraldi kombineerima.

2. Väljaarvamise meetod. Ka siin on ülesannete ülesanded konkreetsed, mis põhinevad sageli teiseste, situatsiooniliste ühenduste valimisel. Nii koondatakse portfell, kohver ja raamat ühte rühma ("raamat võib olla kotis ja kohver", "õpilased kasutavad kas portfelli või kohvritsi - neil on õpikuid").

Väljajätmise meetodi uurimises on ema ülesannetega hõlpsasti ka ülesanne, kui juhis näeb ette ühe objekti erineva väljajätmise, välja arvatud vajaduse korral kolm teemat, millel on midagi ühist.

3. Mõistete võrdlemise meetod. Kui subjekti kontseptsioonide vaheline erinevus ikka veel tuvastatakse (vastavalt väliselt väheolulistele tunnustele), siis ei saa nad eristada neid ühist. Väljajätmise meetodi uurimises on ema ülesannetega hõlpsasti ka ülesanne, kui juhis näeb ette ühe objekti erineva väljajätmise, välja arvatud vajaduse korral kolm teemat, millel on midagi ühist.

4. Meetodid kontseptsioonide moodustamiseks vastavalt A.F. Govorkova. Laste uurimisel selle tehnika abil määratakse kindlaks nende võimet keskendunud ja järjepidevatele toimingutele, võime analüüsida samaaegselt mitmes suunas, eemaldada toetamata märgid. Need tunnused iseloomustavad üldistuste ja erksuse protsesse teemadel. Emaste jaoks on kunstlike kontseptsioonide moodustumine märkimisväärselt takistatud, nad saavad eraldi eristada märke, mille põhjal kujuneb kunstlik mõiste - vorm, värvus. Kuid nad ei saa kombineerida mõlemat nendest omadustest ja selle põhjal isoleerima kunstlikku kontseptsiooni. Oligofreenia subjektid, kellel esinevad samad raskused värviliste numbrite liigitamisel. Nad klassifitseerivad vastavalt individuaalsetele tunnustele - kuju, värv ja (mõnevõrra suurema raskusega) suurusjärgus, kuid nad ei saa klassifitseerida vastavalt kahele atribuudile (näiteks kuju ja värv), kuna seda teha, kombineerides need kaks omadust ja ignoreerides kolmandat.

5. Krundi piltide mõistmine. Meetod on suunatud peamiselt intellektuaalse taseme uurimisele.

On mitmeid võimalusi, kogemuste muutmist. Peamine eesmärk on näidata patsientidele spetsiaalselt ettevalmistatud erineva keerukusega maalide sarja, mis tehakse peamiselt realistlikul viisil. Selleks kasutatakse tavaliselt postkaarte.

Tõsise vaimupuudega on taju vähe arenenud, mitte piisavalt selge. See viitab visuaalsete piltide tajumisele, kui objektid aitavad sarnaste objektide pilte segada, eristavad värvid halvasti. Piltide kuvamisel vaimudele on raske terviklikku sisu mõista, mistõttu nad loetlevad pildi üksikandmed.

Emaste jaoks on raske mõista kruntjooniste lugusid. Sügava nõrkusega patsientidel ei mõisteta üldse nende tähendust kerge kraadiga - pealiskaudselt räägib lugu või kirjeldatud pilt ilma sissetungimata selle tähenduses. Eriti raskemateks on jooniste seeria sündmuste jada loomine. Sügava nõrkusega ei suuda subjektid graafiku arengut välja töötada isegi väga lihtsate jooniste seerias. Nad valivad pildid juhuslikus järjekorras ja kirjeldavad neid eraldi. Peale selle piirdub kirjeldus sageli detailide lihtsa noteerimisega. Mõnikord koguvad küsitletud isikud pügamist üldiselt, kuid need paigutavad üksikud joonised valesti. Kuid sügavama vaimulikkuse väljendus on, seda vaevalt on patsiendi leksikon.

6. Antonüümide valimise meetodid. Kui kontrollitakse mitte ainult sõnavara, vaid ka sõnade vastavust konkreetsele sisule. Kõne tootmise analüüs näitab, et nende patsientide kõnepruugis peitub suhteliselt viletsus sõnavara - nende kõne on rohkesti templitest, sõnu kasutatakse sageli valesti ("tühi verbaalne abstraktsioon", G.Ja. Troshiini sõnul).

7. Kokkupandavad pilte segmentidest. A.N. pakutud tehnika Bernstein uurib intellektuaalset taset.

Uuritud pakkumine (kasvava raskusega) teha 6 joonistust, tükeldatud. Esimesed kolm mustrit lõigatakse 4 osaks ja ülejäänud osa rohkemesse segmentidesse. Esimene ja neljas joonis on ühesugused, kuid lõigatakse erinevalt. Korduvate uuringute jaoks on soovitatav valida mitu komplekti. Pildi segmendid antakse objektile teatud järjekorras, ümberpööratud. Neid tuleb valmistada ilma proovita.

8. Piktogrammid. See meetod on välja pakutud LS. Vygotsky ja kujundas selle üheks kaudse meeldejätmise meetodiks.

Piktogramm on pilt, mille teema loodi kaudse mällu salvestamiseks. Seega, kasutades piktogrammide meetodit, uurime patsientide iseseisvat vaimset tootmist. Siin on mõtlemise häired eriti selged, mis on seletatav väikese ettekujutusega, kogemuste tingimuste mõtestamise protsesside väiksema regulatsiooniga.

9. Katsetama 10 sõna mälu. Sellisel juhul loeb teema 10 kahe silbiga sõna. Valitud sõnad tuleks valida selliselt, et nende vahel oleks raske seostada semantilist suhet. Kui see ei ole ette nähtud, võib subjekt lihtsustada teda tööd tegema mnemotehniliste tehnikate abil.

10. Mälu psühhomeetriline uurimine Wechsleri skaalal. (Wechsleri mälu test, 1946).

Wexleri mälumaht koosneb mitmest tehnikast. Nende abiga saadud tulemused on kokku võetud, võttes arvesse spetsiaalset vanusekorrektsiooni. Uurija saab võimaluse hinnata mälu vastavalt eksperimendi andmetele mitte ainult koguindikaatorite abil, vaid ka variatsioonide järgi, kui individuaalsete ülesannete tulemuste kõrvalekalded mõnest keskmisest väärtusest. Patsioloogilisest psühhomeetriliste meetodite vastuolulisest kasutamisest tuleb märkida, et mälu skaalal puudub üks tõsine puudus, mis on omane paljudele luureandmete uurimiseks läbiviidud psühhomeetrilistele testidele: uurija tegeleb suhteliselt informatiivselt homogeense materjaliga. Võttes arvesse mälumõõdet kasutades saadud kogusuundumuste suhtelist väärtust, võib arvata, et kliiniliselt täpselt määratletud vaimse tervisega patsientide uurimustulemuste kogunemine erineva mnesilise reduktsioonitagatistega patsientidel annab patopsiholoogile keskmisi indikatiivseid indikaatoreid.

Madalama mälu tõsidus vastab sageli dementsuse astmele. Mida sügavam on moronity, seda märgatavam on mälu puudumine. Seda kinnitavad andmed, mis on saadud uurimuses moroni meetodi kohta 10 sõna õppimiseks. Huvitav on mehaanilise ja loogilise mälu vaheline seos. Mõlema tüüpi mälu iseloomustavate näitajatega võrreldes ei esine märkimisväärseid erinevusi kerge aeglustumisega. Kuid väljendatud pimeduses mehaaniline mälu kannatab vähem. Vahendatud meeldejätmine on väga raske sügavate mooride jaoks ja assotsiatiivseid mälu testid on raskem õppida kui 10 sõna õppimist; Nende patsientide poolt esitatud sõnu paarides ei kasutata, mistõttu nende ülesanne on suur (sisaldab 20 sõna).

11. Korrektsiooni test. Meetod on suunatud tähelepanu uurimisele - näitas selle keskendumisvõimet, jätkusuutlikkust.

Korrektsioonitesti esitas esmakordselt 1895. aastal V. Bourdon.

Tähelepanu, eriti meelevaldne, on kitsas mahus.

12. Nõuete taseme uurimise meetodid. Tavaliselt tervislike ainete puhul mõjutab järgneva ülesande valikut praeguse lahenduse edukust või ebaõnnestumist. Oligofriiklike uuringute käigus sellist enesehinnangut ei arenenud. Nad on täiesti meelega võtsid kasutusele võetud kaardi ja ei näita emotsionaalset reaktsiooni ülesande täitmata jätmisele. Vähem sügava nõrkuse tasemega oligofreenika puhul on uuringu lõpuks välja töötatud väidete tase: esialgu ei seosta nad täielikult esialgse ülesande keerukuse valikut selle edukuse või ebaõnnestumisega ning ainult eksperimendi lõpus hakkavad nad ebaõnnestumiseks võtma keerulisemaid ülesandeid..

12. Demok-Rubinsteini meetodi enesehindamise uuring. S.Ya. Rubinstein (1970) enesehinnangu uurimiseks. Ta kasutab T. Dembo tehnikat, mille abil leiti subjekti ideid tema õnne kohta.

Kardiovaskulaarse patoloogilise diagnoosimise puhul ei saa piirduda suuliste tehnikatega, eriti nendega, mis on seotud üldhariduslike teadmiste tasemega. Sellise uuringu abil, mis on seotud aeglustumisega, on võimalik vastu võtta pedagoogilise hooletuse juhtumeid. Uuring peab tingimata sisaldama mitteverbaalseid meetodeid, mis põhinevad palju vähemal määral subjekti üldhariduslike väljaõppemärkide (Coos kuubikud, "digitaalsed sümbolid", "puuduvad osad", "näitajate lisamine") poolt Wexleri alltestid.

Wechsleri meetod võib asendada kõik ülaltoodud meetodid oligofreenia diagnoosimiseks ja on selle diagnoosi tegemise aluseks.

Wexleri meetod koosneb 11 erinevast meetodist - alamtestidest. Kõik alamtestid jagunevad 2 gruppi - verbaalne (6) ja mitteverbaalne (5).

Ma alltest - üldine teadlikkus - sisaldab 29 küsimust inimese teadmiste hulga mõõtmiseks.

II alltest - üldine arusaam - sisaldab küsimusi, mis käsitlevad subjekti käitumist konkreetses olukorras, samuti määratleb tema arusaama vanasõnade üle antud tähendusest.

III subtest-aritmeetiline-koosneb 14 ülesannetest. Teemadele antud aritmeetilisi ülesandeid iseloomustab suurenev raskusi.

See alateade näitab võime keskenduda aktiivsele tähelepanule ja toimida aritmeetikumaterjalidega. Võime aritmeetilisi toiminguid meeles ei avalda vanusele märkimisväärset kalduvust halvenemisele.

IV subtest - sarnasuse leidmine - mõistete võrdlemise meetodi mõnevõrra lihtsustatud versioon, mille puhul ülesanne piirdub ainult sarnasuste tuvastamisega. Selles alateates hinnatakse peamiselt mõtlemise loogilist olemust.

V subtest - digitaalse seeria reprodutseerimine - kasutatakse mälu, peamiselt operatiivse ja tähelepanu uurimiseks.

VI alltest - sõnavara - kasutatakse sõnavara hindamiseks.

VII subtest digitaalsed tähemärgid. See test uurib psühhomotoorset aktiivsust, õppimisvõimet.

VIII alltest - piltide puuduvate detailide leidmine. See näitab subjekti suutlikkust isoleerida eseme või nähtuse olulisi tunnuseid.

IX subtest - Koosga kuubikud - õpivad ruumilist kujutlusvõimet, konstruktiivset mõtlemist. Subjekt peab avastama võime visuaalse pildi ülekandmisest proovikaristast konkreetsele disainile, mille ta värskendab erineval skaalal värvi kuubikust.

X subtest - järjestikused pildid - on selgelt doseeritud vastavalt meetodi ajalisele iseloomulikule variandile graafikarakenduse järjestuse kindlaksmääramiseks piltide seerias.

XI alltest - arvude lisamine - mõõdab võimet koostada eraldi fragmentidelt ühe semantilise terviku, nende fragmentide komplekti. Objektile pakutakse kokku nelja numbri järgi, mis on lõigatud eraldi fragmentidesse.

oligofreenia dementsuse enesehinnangu defekt

Postitatud Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Oligofreenia kui orgaanilise looduse mittemõõdetavate vaimsete häirete rühm. Dementsuse psühhopatoloogiline struktuur. Psüühikahäired koos progresseeruvate vaimuhaigustega. Inimese intellektuaalse arengu pidurdamise aste.

Oligofreenia kliiniliste ilmingute tunnused. Füüsilised ja neuroloogilised häired. Psüühikahäirete etioloogia ja patogenees. Individuaalsete psühholoogiliste näitajate pato-psühholoogiline hindamine. Oligofreenia ja dementsuse erinevus.

Keskkooliõpilaste loogilise mõtlemise uurimine ja koolilaste haridustegevuse motiveerimise uurimine. Enesehinnangu uuring - TM-ga modifitseeritud Dembo-Rubinsteini meetod. Gabriel. Valitseva temperamenti tüübi kindlaksmääramise meetod.

Küsitlemine. Küsitluste ettevalmistamise nõuded. Cattell faktori küsimustik. Intellektuaalne plokk. Emotsionaalse volitusega plokk. Kommunikatiivne plokk. Enesehindamise uuring Dembo-Rubinsteini meetodil. Isiklike omaduste hindamine.

Inimsuhetevaheliste suhete psühhodiagnostika olemus ja mõiste, selle meetodid. Psühhodiagnostika mõiste ja ese. Enesehinnangu uurimise meetodid (T. Dembo - S. Rubinstein). Iseseisvuse tasemega laste staatus. Empiirilised uuringud.

Uurimus enesehinnangu jälgimise meetodil, vestlusel ja Dembo-Rubinsteini meetodil. Objekti reaktiivsuse diagnoosimine väliuuringute abil, mis põhineb päeviku sisselülitamisel, retrospektiivsel raportil, vaatlusel ja pool-standardiseeritud vestlusel.

Oligofreenia defektne struktuur. Vaimse alaarengu geneetilised vormid. Emotsionaalse volitusega sfääri rikkumiste tunnused. Oligofreenia kliinilised vormid. Vaimse alaarengu sündroomid määratlemata pärandiga. Kromosomaalsed ja monogeensed vormid.

Mõiste "vaimne alaareng". Mõõdukas kognitiivne aktiivsus lastel orgaanilise aju kahjustuse tõttu. Oligofreenia mõiste, selle kliinilised vormid, psühholoogiline struktuur. Idiootsus, imbeeilsus ja vaimsus.

Oligofreeniaga seotud rikkumiste põhjused ja ulatus. Omadused diferentseeritud oligofreenia. Vaimne aeglustumine, arenemine geneetilisel tasemel. Oligofreenia diagnoosimine, sümptomid, sümptomid ja ravi. Emotsionaalse sfääri rikkumine.

Lapse kasvatamise korraldamise probleemid pärast lahutust Mittetäieliku perekonna kujunemise tüübid ja peamised põhjused. Laste ja vanemate seos abielulahutuse olukorras. Laste psühholoogilised probleemid. Enesehindamise uuring Dembo-Rubinsteini meetodil.

Arhiivide tööd on ilusti kujundatud vastavalt ülikoolide nõuetele ja sisaldavad jooniseid, diagramme, valemeid jne.
PPT, PPTX ja PDF-failid esitatakse ainult arhiivides.
Soovitame tööd alla laadida.

Oligofreenia

Vaimne aeglustumine (oligofreenia, dementsus) - kaasasündinud või dementsus, mis on saadud orgaanilise ajukahjustuse tõttu kuni kolm aastat. Sellise arenguhäirega kannatab mitte ainult intellekt, vaid ka emotsioonid, tahe, käitumine ja füüsiline areng. Oligofreenia diagnoositud inimesed moodustavad nüüd 1-3% kogu elanikkonnast.

Vaimne aeglustumine ei ole progresseeruv (st mitte progressiivne) protsess, vaid eelmise haiguse tagajärg. Vaimupuudulikkuse määr on kvantifitseeritud, kasutades standardseid psühholoogilisi teste kasutades intellektuaalset tegurit.

Mõnikord on oligofreenia määratletud kui "... üksikisik, kes ei suuda sõltumatut sotsiaalset kohanemist". Fogel F., Motulsky A. Inimese geneetika. v.3 Moskva 1989-1990. (lk 63)

Diagnostilised kriteeriumid ICD-10

Üldised diagnostikakäsud F7X.X

• A. Vaimne aeglustumine - psüühika hilinenud või mittetäielik areng, mida iseloomustab peamiselt nõrgenenud võimeid, mis avalduvad küpsemise ajal ja mis annavad üldise intelligentsuse taseme, st kognitiivse, kõne, motoorse ja eripädevuse.
• B. Aeglustumine võib tekkida mis tahes muu vaimse või somaatilise häirega või ilma selleta.
• C. Adaptiivne käitumine on alati kahjustatud, kuid kaitstud sotsiaalsetes tingimustes, kus toetust pakutakse, ei pruugi kerge vaimse alaarenguga patsientide häired olla üldse ilmne.
• D. Psüühilise arengu tegurite mõõtmine peaks toimuma, võttes arvesse kultuuridevahelisi tunnuseid.
• E. Neljandat tähte kasutatakse käitumishäirete raskusastme kindlaksmääramiseks, välja arvatud juhul, kui need on tingitud kaasuva (vaimse) häire tekkimisest.

Käitumishäirete näited

• .0 - käitumishäirete puudumine või nõrk ekspressioon
• .1 - oluliste käitumishäiretega, mis vajavad hooldust ja ravi
• .8 - teiste käitumishäiretega
• .9 - viitamata käitumishäiretele.

Diagnoos

Vaimse alaarsti diagnoosimise raskused võivad tekkida, kui on vaja piirata skisofreenia varajast tekkimist. Skisofreeniaga patsientidel erinevalt oligofreenikast, on arenguhäire osaline, dissotsieerunud; Sellega kaasneb kliiniline pilt endogeense protsessi iseloomulike tunnuste hulka - autism, patoloogiline fantaasia, katatoonilised sümptomid.

Vaimne alaareng ka eristada dementsus - omandatud dementsus, kus reeglina on olemasolevate teadmiste elementidega, suuremat sorti emotsionaalse kuvab suhteliselt rikas sõnavara kalduvus säilinud abstraktne konstruktsioonid.

Vaimse alaarengu põhjused

• pärilikud tegurid, sealhulgas vanemate generatiivsete rakkude patoloogia (see oligofreenia rühm sisaldab Downi tõbe, tõelist mikrotsefaasi, ensümopaatilisi vorme);
• embrüo ja loote emakasisene kahjustus (hormonaalsed häired, punetised ja muud viirusnakkused, kaasasündinud süüfilis, toksoplasmoos);
• kahjulike tegurite sünnituseelse perioodini ja esimesed 3 eluaastat (loote ja vastsündinu asfüksia, sünnitrauma, immunoloogilise vastuolu veri emale ja lootele - konflikt Rh tegur, peavigastusi varases lapsepõlves, lapseea haigused, kaasasündinud vesipea).

Oligofreenia ennetamine peaks võtma arvesse neid tegureid ja proovima neid kõrvaldada.

Kraadid

Samal põhjusel võivad rikkumiste raskusaste olla erinev.

Täna, vastavalt ICD-10-le, on 4 vaimse alaarengu astmeid:

• Valgus - nõrkus.
• Mõõdukas - imbetsiil.
• Tõsine - tõsine vaimne alajäetus.
• Sügav - idiootsus.

Ravi

Spetsiifiline teraapia toimub teatud tüüpi vaimse alaarenguga, millel on kindlaks tehtud põhjus (kaasasündinud süüfilis, toksoplasmoos jne); ainevahetushäiretega (nt fenüülketonuuria jne) seotud vaimse alaarenguga on ette nähtud dieediteraapia; endokrinopaatiaga (kretinism, mükseedeemia) - hormoonravi. Samuti on ette nähtud ravimeetodid afektiivse labiilimise ja eksisteerivate impulsside (neuleptiili, fenasepaami, sonapakide) pärssimiseks. Oligofreeniafunktsiooni kompenseerimiseks on väga olulised meditsiinilised õppevahendid, tööalane koolitus ja ametialane kohanemine. Oligofreenika rehabilitatsioonis ja sotsiaalses kohandamises on lisaks tervishoiuasutustele ka abikoolid, internaatkoolid, spetsialiseeritud kutseõppeasutused, vaimse alaarenguga töökojad jne.

Sotsiaalne kohanemine

Nõukogude ajast peale on olnud olemas "eriliste laste" eraldamise süsteem meie riigis "normaalsest" ühiskonnast. Selle tulemusena isegi lapsed

suhteliselt kerged rikkumised muutuvad kiiresti kiiresti puuetega inimestele, kes ei suuda iseseisvalt elada. Nende lähenemisviisidega "oligofreenia" diagnoosiga lapsed on sunnitud elama suletud maailmas, nad ei näe oma tervislikke eakaaslasi, ei suhtle neid, tavaliste laste huvid ja hobid on neile võõrad. Omakorda ei näe tervislikud lapsed neid, kes ei vasta standardile, ja kui nad puutusid kokku tänaval, ei tea, kuidas teda kohtlema, kuidas reageerida oma välimusele tervislikus maailmas.

Nüüd võib väita, et traditsioon on jagada lapsi vastavalt vaimse alaarengu tasemele ja "lükata tagasi" need, kes ei sobi teatud raamistikku (marki "koolitamata" panemine, panemine internaatkoolisse, erikool) on vananenud ja ei anna positiivset tulemust. Kui sarnase patoloogiaga laps elab kodus, siis olukord ise stimuleerib teda oskama erinevaid oskusi, kipub ta suhtlema eakaaslastega, mängima, õppima. Praktikas juhtub siiski, et "oligofreenia" diagnoosiga lapsele ei anta harilikku lasteaeda, kooli, kuigi igal lapsel on õigus haridusele ja nad pakuvad koolitust spetsialiseeritud asutuses või raviasutuses.

Hiljuti on olnud tendents tõsta lapsi erinevate arenguhäiretega nii kodus kui ka perekonnas. Kui varem (20-30 aastat tagasi) oli ema endiselt veendunud, et ta läheb vanema lapse juurde spetsiaalsesse asutusse, siis hakkavad üha rohkem oligofreenseid lapsi hoolitsema armastavate vanemate eest, kes on valmis võitlema nende arengu ja kohanemise eest ühiskonnas. Lähedaste inimeste abiga on sellisel lapsel võimalus saada haridust, ravi (vajadusel), suhtlemist eakaaslastega.

Praktika näitab, et isegi "raskemad" lapsed, kellel on nende õige ravi, püüavad suhtlemist ja aktiivsust. Väikelapsed, kes ei oska rääkida, mõistavad halvasti nende ringi ümbritsevat kõnet, huvi vaadates lastele ja täiskasvanutele hakkavad huvi pakkuma oma eakaaslastega mängitud mänguasjad. Lihtsate ja juurdepääsetavate mängude kaudu hakkavad nad õpetajaga suhtlema ja seejärel õpetama lapse oskusi, mis hiljem talle vajalikud on (süüa lusikaga, jook tassist, kleit).

Levimus

Montreal

Mõõdukate haiguste (NUR) esinemissagedus Montrealis oli suur, viimastel sündimistel suurenenud, mida täheldatakse enamikus riikides. Täheldatud tõusust tingivate tegurite hulka kuuluvad diagnostikakriteeriumide laiendamine, probleemile tähelepanu pööramine (ja seeläbi NURi nakatunud laste tuvastamine ühiskonnas ja epidemioloogiliste uuringute läbiviimine) ning meditsiiniliste ja sotsiaalteenuste kättesaadavuse parandamine. Tulemused ei kinnita NURi ja tiomersalu ekspositsiooni kõrge taseme vahelist seost, mis sarnaneb 1990ndatel USA-s täheldatud tasemele, samuti suhe NUR ja ühe- või kahekordse leetri-mumpsi vaktsiiniga. Montrealis: esinemissagedus ja seos immuniseerimisega. Pervasiivsed arenguhäired Montrealis, Quebecis, Kanadas: levimus ja seosed immuniseerimisega.

Psühhiaatria kvalifikatsiooni testid. Oligofreenia ja piirialane intellektuaalne läbikukkumine

Ei OMS tagab tasuta ja kvaliteetse meditsiiniteenuse.

Ei CHI-süsteemi tuleks jätta ja reformida (näiteks loobuda kindlustusseltsidest)

Ei OMS-i puhkus, mis täiendab patsiendi raha tagatisi

Jah. Praeguses vormis ei taga MLA tõhusat arstiabi.

Jah. Vabatahtliku kasu saamiseks tuleb vabastada kohustuslik tervisekindlustus

Sellel saidil olevad materjalid on eri valdkondade spetsialistide kontrollitud teave ja need on mõeldud üksnes hariduslikuks ja informatiivseks otstarbeks. Sait ei paku meditsiinilist abi ja teenuseid haiguste diagnoosimiseks ja raviks. Portaali lehekülgedel avaldatud ekspertide soovitused ja arvamused ei asenda kvalifitseeritud arstiabi. Vastunäidustused on võimalikud. Kindlasti pidage nõu oma arstiga.

TEATIS VIGA tekstis? Vali see hiirega ja vajuta Ctrl + Enter! Tänan teid!

Millised on oligofreenia testid? Kuidas katsetamine toimub?

Oligofreenia diagnoosimiseks ja raskusastme kindlakstegemiseks kasutatakse mitut erinevat testi. Vaimse tasakaalu otsese diagnoosi kindlaksmääramine ei tekita tavaliselt seisundi selge kahjustuse tõttu probleeme.

Oligofreenia raskusaste on palju raskem määratleda, üksteisest erineva astme diferentseeritus või normaalse vaimse arengu alumise piiri poolest kergemeelsuse ilmingud. Dementsuse astet hinnatakse tingimata kombinatsioonis emotsionaalse-voorusliku häirega, sellega seotud arusaama astmega, teadlikkusega nende käitumise tagajärgedest.

IQ hindamine

Oligofreenia kõige olulisem test on intellektuaalse arengu taseme hindamine. Selleks on palju erinevaid tehnikaid. Lääne kirjanduses on nõus kutsuda neid psühomeetriliste meetodite - kvantitatiivse, selgelt väljendatud mõtlemise omadused psüühika. Objekti võime peab olema sobilik ka tema vanusele - täiskasvanud patsient võib näidata häid tulemusi eelkooliealisele mõeldud testidele.

Aysenk'i test võimaldab määrata kindlaks intellektuaalsete võimete arengu taset, selgitada välja, kuidas loogiline loogiline mõtlemine ja mittestandardne lähenemine probleemide lahendamisele on subjektile omane. Test ise on küsimustik 40 ülesandega, mis hõlmavad keelelisi, aritmeetilisi ja loogilisi ülesandeid. Nende esituses antakse pool tundi. Loomulikult on peaaegu võimatu täita kõiki ülesandeid, kuid iga keskharidusega inimene võib täita teatud minimaalset taset. Norma piirid on 70 - 180 punkti. Maksimaalne võit on äärmiselt haruldane, see on saadaval ainult väga andekatele inimestele, mis on geeniuservas. Enamik katsetulemusi saavutajatest on 90 kuni 110 punkti. Seega on vaimse taastumisega seotud kõik väärtused alla 70 või väga lähedal 70-le. Loomulikult ei saa järeldust oligofreenia olemasolu või puudumise kohta teha ainult luureandmete katse põhjal. Koos teiste oligofreenia nähtudega aitab IQ testi tulemused täpsemalt diagnoosida ja määrata arenguhäire ulatust.

Eysencki test on luureandmete uurimise testide kõige populaarsem. On palju sarnaseid võtteid, millest igaüks aitab usaldusväärselt määrata luureandmeid.

Loogilise mõtlemise hindamine

Loogikatsed. Selliseid katseid on väga palju ja võite isegi koguda vastava tasemega suhtluspartneri intellektuaalset arengut. Näiteks laste küsitlemisel võite kasutada katseid objektide ridadega, kust tuleb mittevajalike välja jätta. Väikelaste puhul peaksid need olema tõelised esemed, näiteks mänguasjad või kuubikud, vanematele isikutele piisab nimede loendist. Enamik loogikatsetest hõlmab teatud arvu matemaatilisi teadmisi. Kui subjekt ei oska piisavalt matemaatikat, saab valida ühe alternatiivse testi võimaluse. Visuaalne test on mugav, mille puhul peate puuduva pildi täiendama kindlas järjekorras korraldatud 8 pildiga. Loogilise testi huvitav variatsioon on Voynarovski test. See koosneb rea avaldustest ja eeldatavatest tagajärgedest, millest tuleb valida õige. See test ei nõua üldse matemaatika tundmist, aga selleks, et seda edasi anda, vajate hästi arenenud abstraktset mõtlemist. Enamikul juhtudel peaks alustama kõige lihtsamate testidega - enamasti kasutavad nad katset, et välistada mitmesugustel teemadel üleliigne. Kui patsient enesekindlalt hakkab neid toime tulema - saate liikuda raskematele. Tõsises oligofreenias näitavad patsiendid võimetust toime tulla isegi kõige lihtsamate testidega või tõlgendada objektide suhet ebaloogiliselt.

Kõnearenduse hindamine

Suulise ja kirjaoskuse oskust kasutatakse ka oligofreenia raskusastme diagnoosimiseks. Sellised testid viitavad väga hästi vaimse alaarengu diagnoosile. Need testid on sarnased lapse vaimse arengu kindlakstegemisega. Kõige enam kasutatakse neid:

• Täiendage lugu puuduvate sõnadega.
• Kirjavahemärkide paigutamine lauses.
• Loetletud lugemine (kui patsient ei oska lugeda - arst loeb kanalit valjult ja palub teda retellida).
• Lause väljaandmine antud sõnadest.
• Testid, et mõista objektide suuruste ja positsioonide suhet ja suutlikkust neid sõnades väljendada.

Uurige talente

Loominguliste võimete uurimiseks ja abstraktsete mõistete moodustamiseks on mugav kasutada talenti testid. Enamasti kasutatakse seda Torrensi taigna lokkis kuju. See koosneb kolmest osast:

• Objekt saab ükskõik millise värvi munakujulise kuju, peate selle põhjal midagi pistma.
• Objektile antakse 10 kaarti koos jooniste osadega, mida tuleb enne joonist täiendada.
• Objektile antakse leht 30 paralleelribaga, millest iga paari tuleb lisada joonisele.

Selline test on pigem indikatiivne meloniuse taseme diagnoosimiseks - testile kulunud aeg, jooniste ja nende allkirjade originaalsus, juhiste õige mõistmine, joonise nime ja graafiku valimisel abstraktne võime võetakse arvesse. Debilismiga patsiendid saavad hõlpsasti aru saada töökoha olemusest, sellega toime tulla, kuid nende vastused on banaalsed ja arusaadavad. See võtab nende ülesande täitmiseks pika aja. Raskemate moronilisuse astmetega kaasnevad raskused katse läbiviimisel, ehkki selle olemuse vääritimõistmine ja suutmatus tulla välja joonistamisega. Imbenemisega patsiendid ei suuda testiga toime tulla. Idiootsusega patsientidel ei saa sellist testi kasutada vaimse defekti sügava ulatuse tõttu.

Lõplikus diagnoosimisel kasutatakse mitte ainult oligofreenia testi. On vaja hinnata kliiniliste uuringute andmeid, teavet patsiendi perekonna kohta, tema elu ja arengu tingimusi, koolitust, laboriuuringute tulemusi ja psühholoogilisi uuringuid, patsiendi isiksuse omadusi. Sellisel viisil tehtud diagnoosimine on täpne ja usaldusväärne, mis aitab välja arendada õige rehabilitatsiooni taktikat.