Vaimne aeglustumine lastel

Vaimne aeglustumine on ainus ametlik nimetus laste vaimse arengu muutunud olemusest, mis seostub vaimse ja kronoloogilise vanuse vahelise erinevuse ja intellektuaalse ja verbaalse arengu madala tasemega võrreldes eakaaslastega. Varem kasutati terminit "oligofreenia" ja eristati kolme etappi:

Viimane on kõige raskem staadium ja nõrkus on kerge vaimne alaareng. Praegu on need terminid meditsiinilises kirjanduses alles osaliselt säilitatud ja ametlikust diagnoosist välja arvatud. Kuid laste vaimse alaarengu tüübid ei ole sellega piiratud, kuna vaimse alaarenguga autism on ebatüüpiline.

Vaimse alaarengu eripära

Vaimse alaarengu märgid kajastuvad otseselt intellektuaalsetes omadustes ja paljudel juhtudel keha anatoomilisest struktuurist, selle üksikutest sektsioonidest. Lastel puudub vaimse alaarengu ravi, kuid haigusseisundi korrigeerimine on võimalik. See on seotud ühiste jõupingutustega teatud oskuste õpetamiseks, arendamiseks, eriväljaõppeks, mille eesmärk on kohanduda ühiskonnas. See on eriti tähtis, kui lastel on kerge vaimne alaareng, mida varem nimetati nõrkuse staadiumiks. Tulevikus võivad sellised lapsed leida mingeid nõrkamaid vaimseid jõupingutusi, tööd, alustada perekonda, olla täisväärtuslikud ühiskonna liikmed. Ja see tähendab, et neil on lihtsalt vaja arengut ja koolitust.

Tuleb lähtuda nelja peamise dementsuse astme olemasolust. Riigi ja astme korrelatsiooni peamised kriteeriumid on vaimne vanus ja IQ tase.

  • Valgus - IQ 50-60, 9-12 aastat.
  • Mõõdukas - IQ 35-49, 6-9 aastat.
  • Raske - IQ 20-34, 3-6 aastat.
  • Deep - IQ kuni 20, vaimne vanus kuni 3 aastat.

Mis on vaimne vanus? See on arusaamise võimalus, teabe hindamise teke, käitumistegurid. Kõik isikliku väljenduse põhijooned. Nagu näete, vaimne aeglus ei võimalda vaimset vanust üle 12 aasta. Isik on 20, 30, 60 ja ta tajub maailma 12-aastase lapse tasemel. Ja see pole halvim. Selline riik võimaldab tal leida tööd, sõpru, hingeparteid. Ainus probleem on selles, et ümbritsev maailm pole ideaalist kaugel. Seetõttu võivad vaimse alaarenguga inimesed kergesti sattuda mitmesugusteks hädadeks. Nad on tõsiselt vastuvõtlikud ettepanekutele, võivad saada pettuste ohvriks, kriminaliseerida keskkonda. Lisaks on suur alkoholismioht. Ja see on kerge vaimne alaareng. Mõõdukas ja raske vastab sellele, mida varem nimetati ebatäpselt väljendatud ja väljendunud imbetsiiliks. Siin on juba võimalik rääkida tõsise rühma eluaegse puude tekkimisest. Kui mõõdukas EO võimaldab inimestel vähemalt täita kõige primitiivsemaid ja lihtsamaid iseteeninduslikke tegevusi, ei anna see välja antud enam enam. Sügaval kujul on see täiesti ebameeldiv pilt. Inimesed ei saa midagi aru, neil ei ole sõnastikku ega võime seda kasutada, mis võimaldaks neil adekvaatselt edastada oma soove ja riike.

Tänu kraadi olemasolule on võimalike seisundite ulatuslik gradatsioon ja nende võimalikud kombinatsioonid vaimse ja meeleoluhäirega ühemõtteliselt vastata küsimusele, mis sümptomid on vaimne alaareng lastel väljendatud.

Ainuke asi, mis on tavaline, on see, et mõned tegurid mõjutavad kesknärvisüsteemi seisundit. Mõju ulatus, selle omadused ja peegeldus teatud ajupiirkondades loovad erinevaid pilte.

Vaimse alaarengu põhjused

Täielik ja üksikasjalik loetelu oleks suhteliselt suur, võib-olla mitmes mahus. See kõik võib kuidagi mõjutada loote ja selle arengut emakas ja ka lapse arengut. Praegu on oligofreenia põhjused ka sotsiaalsed, kui terve laps ei võta täiskasvanute tähelepanu ega võta seda vastu mitte armastuse ja hoolduse vormis, vaid kui agressiooni.

Millised on lapse vaimse alaarengu kõige iseloomustavad põhjused?

  • Geneetiline. Sellisel juhul on UO põhjustatud geenist või kromosoomist tingitud kõrvalekalletest, tegeleb vanematega lapsele geneetilise materjaliga. On olemas mitmeid sündroome, mis on seotud pärilikkusega.
  • Nakkuslik Vaimse arengu pidurdamise põhjused on seotud emal tekkivate nakkushaigustega, mis mõjutasid looteid.
  • Mürgised ja joovastavad ained, ravimid. Teisisõnu, mis tahes ained, loote arengut mõjutavad keemilised ühendid. See viitab peamiselt närvisüsteemi moodustumisele.
  • Ema kiirgamine. Uuringus tekkinud dementsuse sümptomid võivad ilmneda isegi tingituna asjaolust, et tiine naisel tehti liiga sageli fluoroskoopilisi uuringuid.
  • Vigastused, füüsilised mõjud. Need hõlmavad geneerilisi ravimeid, mis põhjustavad kesknärvisüsteemi kahjustusi. Kuid me ei tohiks raseduse vältel lootele füüsilist traumat välistada.

Sageli on põhjused keerukad. Näiteks vaimse alaarengu põhjus võib olla hüpotüreoidism, kilpnäärme hormoonide ebapiisav tase. Samal ajal on hüpotüreoidismil ka oma põhjused. Need võivad olla kilpnäärme hüpoplaasia või selle täielik puudumine, ema endeemiline seib, mis esines raseduse ajal, pärilikud tegurid ja lihtsalt puudus joodis ja seleenis, ilma milleta ei ole kilpnäärmehormoonide tootmine võimatu.

Seega võib vaimne alaareng olla erinevatel põhjustel, kuid neid väljendab asjaolu, et kahjulikud mõjud esinevad teatud ajupiirkondades. Seepärast on täheldatud laste vaimse alaarengu tunnuseid, mille tagajärjeks on teatavad sidemed.

Enamikul juhtudel pole konkreetset põhjust võimalik tuvastada. On selgeid sündroome, mida diagnoositakse üsna loomulike kriteeriumide alusel. Sellised on Downi sündroom, Shereshevsky-Turneri sündroom ja paljud teised. Need esinevad kromosoomide kõrvalekallete tõttu. Märgime, et isegi üsna hea Downi sündroomi põhjuste uurimine ei vasta küsimusele, kuidas seda oleks saanud vältida. Tõsi, on olemas katselised katsed. Täpsemalt, Xist-geeni rolli uuringud võimaldasid blokeerida kromosoomi 21 täiendava kolmas eksemplar. See, kas see põhjustab sündroomi tekkimise takistamist, ei ole veel selge, kuid on lootusi.

Vaimne aeglustumine: sümptomid ja diagnoos

Peamine vaimse alaarengu tunnuseks on ebapiisav vaimne areng, mis väljendub peamiselt intellektuaalses defektis ja ühiskonna suhete loomisega.

Nagu eespool mainitud, on IQ alla 70 ja vaimne vanus ei tõuse üle 12 aasta. Arenguhäired või patoloogia ajus teatud osades põhjustab funktsiooni muutusi:

Usutakse, et vaimne alaareng ei ole seotud mõne vaimse tervise progresseerumisega. See pole täiesti õige. See ei ole nende peamine põhjus, kuid EO-ga inimesed on kõige ohustatumad. Kõigepealt iseloomustavad neid meeleoluhäired. Võimalik on ka mitmesuguste neurooside tekkimine, samuti käitumuslikud ja soovimishäired, samuti psühhoosi ilmumine.

Diagnoosimise ajal on vanus väga oluline. Seega on vastsündinute vaimse alaarengu tunnused peamiselt langenud ilmselgete füüsiliste anomaaliatega - kolju moonutatud struktuur, liiga silma vahele jääv liiga kitsas ruum, suu alati avatud, laienenud keele ja nii edasi. Mõned imiku reaktsioonid teatavatele stiimulitele on võimalik ainult siis, kui see erineb normaalselt oluliselt. Näiteks vastsündinu ei kisendu üldse ega tee helisid vaid aeg-ajalt, kui täiskasvanu ilmub, ei tohiks see taaselustuda, mis peaks ilmnema juba kolmandal eluperioodil.

Probleemi olemasolu mõistmiseks pole mõnikord vaja olla suurepärast spetsialisti. Kui me räägime imbeeilsuse tasemest, siis on see kindlasti silmatorkav. Isegi tõsiste anatoomiliste defektide puudumisel on laps endiselt teistest erinev. Tema liikumine on liiga nurga all, pühkimine. See on märgatav käitumises, võime mõista midagi ja reageerida, meeles pidada. Mis tahes viisil mõjutavad kõnesid rikkumised. Samas on kõne muutused raskemad kui muudel põhjustel põhjustatud hilinenud kõne areng.

Diagnoosimise seisukohalt on suurim mure just väikse kraadi vaimne alaareng lastel, mille sümptomid võivad olla üsna ebamäärased.

Enamikul juhtudel on IQ taseme kindlaksmääramine tegelikult diagnoosija suutlikkus rakendada oma analüütilisi oskusi. Rakendatakse kriteeriume, mis hindavad kõige rohkem erinevaid arengutasemeid. Aga kui me räägime 4-aastaste laste vaimse taastumise märketelt, siis on lihtsalt võimatu teha mingeid kindlaid järeldusi. Seetõttu võib kummaline ja ebatüüpiline laps teha teistsuguse esialgse diagnoosi. Sageli on need autism või vaimne alaareng.

Millised on kerge vormi vaimse alaarenguga esitlused?

Põhimõtteliselt on need seotud betooni ülekaaluga ja mõtlemine on objektidel keskendunud. Seepärast näevad need lapsed aja, kella käte ja kere temperatuuri kui elavhõbedamondi suurust. Samuti leiavad nad, et kogu informatsioonivaramus on ainult sellepärast, et neil on piisavalt primitiivset arusaamist. Samas on olukord juhitav. Selle teksti autoril oli võimalus jälgida noormehe reaktsiooni, kes lõpetas erikooli ja sai tööd Moskva piirkonna ehitusplatsil. Metroosse sisenedes tundus ta natuke segaduses, kuid mitte rohkem kui ükski provints, kes ei jõua sageli Moskvasse. Kuid vajadus osta mälukaart jäi teda. Ta jäi järjekordseks ainult sellepärast, et ta märkis: enamus sissetulevad olid sinna jõudmas. Kuid mida teha järgmisena, ta ei teadnud ja küsimus "Kui palju reisid?" Lõpuks koputas ta välja rut. Segadusest alates hakkas ta välja panema kogu raha, mis tal oli. Kuid metroo töötaja osutus heauskselt ja ei müünud ​​poisile täiendavaid kaarte. Ta müüs talle ainult ühe reisipaketi. Ta võttis järelejäänud raha, läks turnstiilisse ja hõlpsasti kupongi kasutas. Miks Raskusi põhjustas katsed mõista, et mitte ainult, et peate pileti eest tasuma, vaid osta midagi ja seda kuidagi kasutada. Ja see võib olla "reis". "Kui palju reisisi on?" Kuidas see kummaline asi võib olla raha analoog - kas ta veel aru sai, kuid reiside analoog? See läheb kaugemale ideede piiridest. Kuid ta märkis kohe, mida teised reisijaid nende maksekaartidega tegi, ja tegi sama asja ise.

Kui vanemate poolt lapse vaimse alaarengu kindlakstegemiseks on küsimus, pole see täiesti selge. Sellise olemasolu tegelikkuses määrab ennast ise.

Laste vaimse alaarengu nähtavad tunnused

  • Lapse jaoks on koolitusprogramm liiga keeruline, mida enamus eakaaslasi kergesti tajub.
  • Tema mõistmise protsess on liiga aeglane. Probleemi seisukorras ei arvesta tavalised lapsed sellisena. "Petit on kolm õunat. Vasy andis talle viis õunu. Kui palju õunu oli Petyal? "Lapsed hakkavad kohe kohe kokku leppima ja vaimse alaarenguga laps üritab mõista, et Petya ja Vasya õunad tuleb kokku panna.
  • Sama raskused võivad põhjustada selgitatud materjali assimilatsiooni. On olemas mõju, mida rahva poolt nimetatakse "ühes kõrvas lendamiseks, teine ​​lendas". EQ on seotud tõsiste mälu ja kontsentratsiooni probleemidega.
  • RKD-s jaguneb diagnoosid, mis lõpevad sõnadega "käitumishäire, mis vajab hooldamist ja ravi". Käitumise kõrvalekalded on lihtsalt võimatu unustada.

Seda tuleks erilist tähelepanu pöörata. Vaimse alaarengu ravi iseenesest on võimatu. Kuid see ei tähenda, et isik ise ei vaja ravi. Kujutage ette, et kahjulik idee jõudis normaalsele lapsele või täiskasvanule, ilmnes püsiv ja soovimatu käitumismudel. Selline olukord võib vajada psühholoogide jõupingutusi. Kuid normaalne füüsiline ja vaimne areng iseenesest tekitab mõistmise põhjuseid. Võite veenda, korrektset käitumist, teavitada tavapärasel viisil.

Kui sama kehtib ka vaimselt aeglustunud, siis kõik on palju keerulisem. Sellisel juhul peaks käitumise rikkumist tõlgendama kõige laiemalt. Need on kõik käitumuslikud kompleksid, mis hõlmavad ärrituvuse, viha, agressiivsuse või apaatia ja autismi primitiivset ja elavat väljendumist. Peamine raskus seisneb selles, et kõik teatud ravimite väljakirjutamise kriteeriumid mingil moel psühhiaatriaga seotud on, sest käitumishäired, iha, meeleolu ja mentaliteet üldiselt avalduvad muul viisil. Vahetuse muutmine normile. Seetõttu on psühhoteraapia ja vajadusel psühhiaatria selliste patsientide jaoks äärmiselt keeruline. Mõnikord ei kehti üldised diagnostilised kriteeriumid.

Tavaliselt säilitab kerge ja mõõdukas vaimne alaareng peamiste emotsionaalsete reaktsioonide - rõõm, rahulolematus, meeldivate ja ebameeldivate tunnete tekkimine. Kuid nende väljendus võib iseenesest teiste inimeste omadest oluliselt erineda. Vahel on väga raske eristada sisekäitumise väljendusvormi ja psühhoosi esinemist. Vahepeal on kerge reaktiivne psühhoos ja vaimselt aeglustunud on üsna tavalised. Nagu teiste haiguste puhul, esinemissagedus on 3-4 korda suurem kui kogu elanikkonnast.

Samal ajal on psühhooside tulemus tihti ebasoodne ja sellega kaasneb stabiilne vaimne defekt, mis asetatakse varem aset leidnud kohale patsiendi füüsilise seisundi tõttu. Arvatakse, millist psühhoosi esineb nendel patsientidel sageli erinev. Mõned autorid usuvad, et need on häired, mis on seotud emotsionaalse sfääriga, samas kui teised emiteerivad skisofreeniat. Viimasel on omadused, mis lähevad kahanenud kujul. Paranoia- või paranoililises petmistel on kõige konkreetsemad krundid, mis pole kaunistatud fantastiliste elementidega.

Vaimne aeglustumine

Vaimne aeglustumine on intellektuaalsete võimaluste skaala vähenemine, mis on tingitud sünnipärastest faktoriaalsetest hetkedest. Vaimse aeglustumisega kaasneb kolm aastat, pärast kolme on tegemist dementsusega. Klassifitseerimine ei ole asjatu, sest on tavaline, et kuni kolm aastat on intellekt ikkagi piiride standardindikaatoreid jõudnud ja üldiselt ei ole lapsel võimalik seda piisavalt varakult kindlaks määrata, sest arengujärgus on suhteliselt pikk aeg.

Vaimse alaarengu tase varieerub sageli ja kerge vaevaga inimesed saavad tegeleda lihtsate tegevustega. Režiimi valimisel on oluline kriteerium käitumise rikkumiseks.

Vaimne aeglustumine: mis see on?

Vaimne aeglustumine pärineb kreeka keelest ja tõlge on täiesti ilmne, nimelt on see grammatiline tõlk kui hullumeelsus, fraasist väike meel.

Vaimne aeglustumine on kaasasündinud patoloogia, sellel ei ole omandatud vorme, see on kõige olulisem vaimse taastumise lahendamise kriteerium. Selliste ilmingutega psüühika kujuneb ebatäielikult, see ilmneb alati varases eas kuni kolm aastat. Intellektsioon on psüühika arengu kontekstis halvem. See kõik on seotud aju häirete ja patsiendi sotsiaalse halvendamisega. Samal ajal lükkub kogu toimimine edasi ja sotsiaalne toimimine on kiiresti muutunud. Sageli võib vaimne aeglustumine mõjutada mitmesuguseid eluvaldkondi, millel on peamiselt vaimse osaga seonduvad ilmingud, kuid võib mõjutada ka soovitud ja instinktiivset sfääri ning emotsionaalsete aspektidega. Patsiendid ei suuda sageli säilitada ratsionaalset emotsionaalset vabatahtlikku seisundit. Sageli võib liikumisvõime langeda, mistõttu on selliseid inimesi väga raske tööle panna.

Kraepeliin pakkus esimest korda mõistet "oligofreenia" välja nagu paljud teised psühhiaatrias ilmingud. Ta kirjeldas esmakordselt tema patsiendi juhtumit ja käsitles ka silmapaistvaid vene psühhiaatoreid, Korsakov kirjeldas Maria Petrova mikrotsefaaliaga, mida kirjeldatakse sügavuti tema samanimelisel monograafial mikrotsefaalide kohta. Selle patoloogia, eriti piirialase intelligentsi väärtuseks on erinevus vaimse alaarengu ja pedagoogilise hooletuse vahel. Oluline on mõista, et dementsus on luure kadu vähemalt piirnormist, kuid oligofreenia on selle esialgne vähearenemine. Lisaks sellele mängib rolli hindamisel sotsiaalset kohanemist, samuti on selles protsessis mitteprogredientsus.

Võimalus selliste patoloogiate täielikuks jälgimiseks pole võimalik, sest lihtsate füüsiliste tööde hõlpsa õppimise tõttu jäävad sageli tähelepanuta kergeid vorme. Sageli on kaugemate külade kohalik eripära täiesti sobiv vaimse alaarenguga elu. Levimus on märkimisväärne: kuni 10 inimest tuhande elaniku kohta, 69% neist on kerge, ülejäänud 31% on mõõdukad ja ainult 0,12% on sügavad. Selle patoloogia naised on vähem vastuvõtlikud, protsentuaalselt on see umbes 1,7 meest kuni 1 naine.

Vaimse alaarengu põhjused

Vaimne aeglustumine on üsna tavaline ja hoolimata kliiniku sarnasusest on selle põhjused nii mitmekesised, et te sageli ei tea. Peale selle ei ole isegi suunda, millele tähelepanu pöörata kõigepealt, kuna provokatsioonitegureid võib leida nii välise mõjuga kui ka paljude sisemise patoloogiaga. Mõnedel rühmadel on terav ja keeruline mõju beebi vaimsele arengule, teised aga ainult osaliselt. Iga algpõhjuse mõju peab toimuma ema südames, sünnipärase salapära protsessis või inimese elutsükli esimesel kolmel aastal.

Kõige levinumad mürgistusprotsessid, nende mõju, muidugi, on peamiseks põhjuseks märkimisväärne negatiivne mõju. Kui laps emakas Momma, vastuvõtt tema ravimid, eriti antibiootikumid, anthelmintikumist tsütotoksilised ravimid, monoklonaalsed antikehad, anesteetikumid, paljud neuroleptikumid, uinutid ja paljud teised, võib viia teratogeenset toimet koos edasist arengut paljude patoloogiate ja vaimne alaareng. Exogeny sisaldab ka alkoholismi, narkosõltuvust, ainete kuritarvitamist, infektsioonide mürgistust ja samuti on see võimeline seda mõjutama.

Paljud emad patoloogia on tugev mõju arengule loote osade nn, on nüüd taskulampide tavalise infektsioonid, nende hulka kuuluvad: punetised, herpesviirus, tsütomegaloviirus, toksoplasmoosi ja teised. Eriti ohtlik on nakatada seda patoloogiat raseduse ajal ja nende patoloogiate ägedat vormi, kuna peaaegu kõik viirused läbivad platsentaarse hematoloogilise barjääri ja neil on võime nakatuda lootele.

Mõnedel juhtudel võivad sarnased tagajärjed põhjustada külmetushaigusi, mis tahes bakteriaalset, nutikas palavikku ja viiruslikke ja eriti uusi äsja avastatud viirusi. Ema kroonilised patoloogiad põhjustavad sarnast tulemust ka sobimatu metabolismi, raske verevarustuse düstroofia ja verevarustuse üldise kehavigastuse tõttu. Sageli põhjustab vaimne aeglustumine südamepuudulikkust, diabeet.

Günekoloogilised probleemid, mis hiljem arenevad sünnitusabiprobleemideks, võib olla seotud ka põhjuste põhjustega. Platsenta vale areng, platsenta vananemine, platsentapuudus, mitmikrasmine patoloogilise rajaga, kõrge või madal vesi.

Traumaatiline väljendusrikas kahjustuste raseduse hetki,, kukkumised kallaletungide peksmised ja sünnijärgne nüansse ja komplikatsioone kliiniliselt ahenenud ja kitsas vaagen, vale käitumine sünnituse kasutamise traumaatiline tehnikaid sünnitusabi, sünnitusabi tange, liigne surve koljut see patoloogia võib areneda ka kiire või pikaajaline sünnitus. Anesteesi kasutamine sünnituse ajal koos hüpoksia tekkimisega on võimeline arendama ka sellist seisundit, nagu ka loote hüpoksiat, sageli kuni isheemiataseeni. Hüpoksilistel lesioonidel on tõsine taastumine.

Endogeensete tegurite seas on oluline osa pärilik koorem, emade vanus, tihedalt seotud abielud, geneetilised, kromosomaalsed ja genoomsed mutatsioonid, mis põhjustavad patoloogilist alust elundite ja aju töös. Reesusekonflikt ja veregruppide konflikt võivad põhjustada vaimset alaarengut, kui mitte surnultsündimist. Kromosomaalsed haigused, mis geneetiliselt avalduvad trisoomia vormis 21-kromosomaalsele paarile - Downi sündroom, 18 paari - Edwardsi sündroom, 13 paari - Patau sündroom.

Teatud geenide patoloogiad, näiteks fenüülketonuuria, võivad põhjustada vaimset alaarengut, mis on tingitud toksiliste metaboliitide kogunemisest ja valkude metabolismi halvenemisest. Kilpnäärmehormoonide, tiroksiini, trijodotüroniini puudumine põhjustab ka vaimse alaarengu - kretinismi, kuna alla kolme aasta vanustel lastel põhjustab selle hormooni aju arengut. Sellepärast uuritakse neid patoloogiaid kohe esimesel hetkel pärast lapse sündi.

Kuid isegi täiskasvanud lapse sünnitamine ilma vigade ja kõrvalekalleteta ei taga tulevikus kaitset ega tagatisi. Vaimse arengu pidurdamise ohu tõttu on väga oluline vältida infektsioone, eriti meningiiti niisugusel noorel ajal. Ebapiisav toitumine, kahhektilised lisandid, vigastused, mürgistus, mürgistus, kehv toitumine, erapooletu ökoloogia võivad mürgitada ka väikse inimese elu ja takistada selle liikumist tervele ühiskonnale.

Vaimse arengu pidurdamise sümptomid ja tunnused

Vaimne aeglustumine on alati kaasasündinud, mistõttu kõik sümptomid avalduvad varases lapsepõlves. Sellistest kahetsusväärsetest juhtudest on vaimsed protsessid alati vähe arenenud, nii et kõik käitumine muutub patoloogiliseks emotsionaalseks käitumiseks.

Intelligentsus on alati selgelt purustatud, inimene ei ole abstraktne, ei analüüsita, ei täida raskustes matemaatilisi toiminguid ega mäletab vähe andmeid. Kuigi mõnedel üksikistel manifestatsioonidel võib esineda hüpermneasiat.

Vaimne halvendamine väljendub emotsionaalses vaesuses, normaalse meeleolu ja emotsionaalse vastuse puudumisel. Kontrollimise ja kaebuste ajal on alati sama vanuse lastel samaaegselt märkimisväärne intellektuaalset ja mnesihilist tasakaaluhäire, igas vanuses esineb pärssimine, laps hakkab kõndima hiljem, siis hiljem selgub esimene sõna, kõik tema neuro-motoorilised funktsioonid arenevad hiljem.

Sellised teatud puudega lapsed ei suuda suhelda ilmastiku tõttu luureandmete muljetavaldava erinevuse tõttu. Täiskasvanutel võib seda tuvastada ka sotsiaalsete suhete ebaõigluse korral.

Laste vaimne aeglustumine mõjutab kõiki kognitiivse funktsiooni valdkondi, kõne on sageli nõrk, liikumised on samuti väga iseloomulikud, aeglustunud ja mitte sarnased sellel vanuserühmal. Vaimne alaareng lastel ja vaimne alaareng perspektiivis on kõige sagedamini avaldub erineva vaimupuudega usutakse, et vaimne alaareng on tüüpiline kui valmis diagnoosi põhjuse määramiseks ja sageli nimetatakse vaimne alaareng koos krüptogeense etioloogia.

Laste vaimne alaareng ilmneb orgaanilistest häiretest ja esineb sageli pedagoogilisest õppurist ja sotsiaalsest hooletusest. Puudujääk püsib küpsena, mistõttu vajavad need inimesed korralikku hoolt. Selles on ainult üks positiivne - protsess ei arene edasi, mis tähendab, et situatsiooniline olukord, võrreldes omandatud dementsusega, ei halvene.

Vaimne alaareng omadused meditsiiniliselt avaldub mõnes ootus, et näiteks teismeliste laps on võimeline arendama oma osa, kuid selle stsenaariumi, ei jõua normaalne, muutub see lihtne intellektuaalselt veidi arenenud.

Täiskasvanutel on lisaks intellekti lapseea häiretele ka intiimne käitumine, sageli seksuaalne pahameelt. Nad on kergesti ärritunud, sageli käituvad kinnipidavalt. Eraldi on diagnoositud käitumishäired, mis võivad ulatuda väikestest õigusrikkumistest kuni täieõiguslike õigusrikkumistega.

Vaimne aeglustumine: klassifikatsioon

Vaimne aeglustumine on klassifitseeritud põhjuste või etiopatogeneesi järgi. Loonud klassifikatsiooni teadlane Sukharev. Mõned juurdekuuluvad põhjused, mida on alati uuritud, on selle esinemise geneetilised põhjused, sest on tähtis teada, kui inimene soovib rohkem lapsi, kas tal on võimalik partneriga terve järeltulija. Sellepärast ongi alati oluline põhjus otsida.

Geneetiline vaimne alaareng on sageli kromosomaalsete vormidega. Kõige sagedamini on see somaatiliste kromosoomide patoloogia, vaimse alaarengu kromosomaalsete vormide esinemissagedus kõigis oligofreenia hulgas on 15,7%. Downi sündroom, kaksteist asemel kaksteist kromosoomi paar, st selle konstruktsioon või haiguse mosaiikne vorm koos kromosoomi osa suurenemisega. Downi sündroom on statistiliselt tüüpiline inimestele, kes on vanemate vanuserühmade lapsed. Veelgi enam, hoolimata vanema vanema soost, on see tingitud täiskasvanueas mutantrakkude kogunemisest. Samal ajal tekivad kõik samad kognitiivsed häired intellektuaalsetes ja mnesistlikes valdkondades, kus on emotsionaalne patoloogia ja häired impulsse. Fenotüübiks on nende välimus üsna iseloomulik, päikeselised lapsed on spetsiaalsed silmakimbud epicanthuse, rippuvad silmalau. Suure näo ja makroglossia taustal on väike lõualuu suur suu, mis sageli ei sobi. Lihased on kere suhtes lühemad ja peopesa nimetatakse "ahviks", kuna ühe tavalise kahe ristlõike asemel on lihaste toon üsna väike ning sõrmede vahel on suuri pragusid. Probleemid selliste lastega ei ole mitte ainult intellektuaalsel tasemel, vaid ka südamekahjustuste, mao probleemide, eriti GERD, suurenenud risk, tulenevalt söögitoru sulgurite madalast toonust. Samuti esineb sageli ka kõrvainfektsioonid, kilpnäärme hävitamine ja uneapnoe. Põhimõtteliselt on neil luureandmete keskmise taseme langus poole võrra tervislikumatega, kuid mõnedel inimestel on rohkem väljendunud defekt.

Klinefelteri sündroom on ka kromosoom, kuid see on seotud sugukromosoomi anomaaliaga. See juhtub ainult meestel, kellel on naissoost X-kromosoomi kahekordistumine ja mehe säilimine. Nad arendavad kerget vaimset alaarengut, kuid nende erinevuste tõttu ja naiselõhna tõttu satuvad nad tõsise depressioonini ja ei suuda saavutada sallivat elustiili. Sellised isikud vajavad psühholoogilist tuge.

Turneri sündroom on ka sugukromosoomis esinev kromosomaalne manifest, mis juhtub naissoost publikul. Iseloomulik on ühe X-kromosoomi kaotus, mis toob kaasa kromosoomide arvu üldise vähenemise ühe võrra. Sellised tüdrukud, nagu eelmise sündroomi mehed, on viljatud ja mehelikud. Vaimne aeglustumine on sageli kerge ja mitte kõik, nii et nad muutuvad neurootilisteks, kuna nende erinevused on teiste tüdrukutega.

Samuti võib emakasisest toimet pidada põhjuseks, siis tekivad embrüopaatiad ja fetopathy, mis sõltuvad otseselt kokkupuuteperioodist. Embrüopaatiad on alati varajase iganädalase perioodi tõttu raskemad ja sageli põhjustavad väikelaste surma. Vaimse alaarenguga südamepuudulikkus võib tekkida isheemia ja trauma ajal tööl.

Vaimse alaarengu astmed

Vaimse alaarengu tunnusjõud sõltuvad peamiselt kraadidest. See on vaimse alaarengu diagnoosi tegemiseks vajalik kriteerium. Kraadi seadistamine toimub vastavalt erinevatele teguritele, kuid psühholoogide peamine roll on aikutestidega. Vastavalt Wechsleri meetodile koos Koos kuubikutega või Raveni maatriksimeetodiga.

Vaimne aeglustumine on mitu kraadi, lihtne - see on nõrkus. Otsuse kriteeriumid on üsna selged ja hõlpsasti kasutatavad. Vahemikus luure on vahemikus 50-69, samal ajal kui arusaamine ja kõne on erineva viivitusajaga. Ekspressiivse kõne häired esinevad täiskasvanueas. Seal on töö- ja sotsiaalse kohanemisega seotud rikkumised, kuid õige kasvatamisega saavad sellised inimesed luua pere ja täita põhiharidust. Käitumishäirete puudumisel saab neid juhtida ja passiivselt alluda, nii et neid ei tohiks lubada halva ettevõtteni. On lihtne veenda neid tegema halba asju, antisotsiaalseid ja kriminaalseid. Nende iseteenindus on täielikult säilinud, nad saavad ise süüa ja isegi valmistada põhitooteid, neil on ka juurdepääs hügieeniprotseduuridele ja isegi põhikoolitusele. Nad võivad olla üsna väärtuslikud ühiskonna liikmed. Käitumishäirete esinemise korral võib olukord olla halvem, kuna nad on võimelised toime panema kuritegude toimepanemise.

Mõõduka vaimse alaarengu tüübid on kaks alamliiki. Sellel tüübil on termin "imbetsiil". Vaimse taseme alanemise tüübid, teise raskusega okupeerivad niššid, jagunevad omavahel mõõdukaks ja raskemaks. Mõõdukas on intellektuaalne vahemik 35-49 aastat. Visuaalselt - ruumilised oskused on iseenesest säilinud, kuid kõnega on asjad halvad. Selle areng on väga madal. Patsiendid on väga kohmakad, kuid samal ajal naudivad sotsiaalset suhtlemist. Nad on väga huvitatud suhtlemisest, nad tahavad näidata oma kunsti või mida nad teevad. Võib imiteerida käsitsi märke, et hõlbustada vaene kõne arengut. Uuring näitas orgaanilist ajukahjustust.

Raske vaimse alaarengu puhul on intellekt 20 kuni 34 ja see väljendub inimese sügavamal alaarengul ja puudega. Patsiendid ei suuda enamasti ise hoolitseda, neid ei ole koolitatud ja neid on väga raske hooldada.

Sügav vaimne alaareng või idiootsus. See on väga tõsine seisund, mille tagajärjeks on perekonna ja üksikisiku enda piinamine. IQ testi tulemused on alla 20. Kõne mõistmine on täiesti piiratud, maksimaalne on võime meelde jätta mitut käsku. Reeglina on need isikud kinnisasjad, mis toob kaasa hooldusprobleeme ja sekundaarsete nakkuste liitumist. Patsiendid saavad omandada lihtsamaid visuaalseid ruumilisi oskusi. Alati on raske neuroloogiline epilepsia, kurtuse või pimeduse neuroloogiline ilming, sageli avaldub atüüpiline autism. Neid ei saa osaleda lihtsaimates kohtuasjades, iseteeninduse puudumine on täiesti puudulik.

Vaimse alaarengu ravi

Töötlemine sõltub vormist. Valguse all arvestatakse ja korrigeeritakse hormonaalseid häireid ning määratakse rangelt spetsiifiline geneetiline ravi. Koolitus toimub erikoolides, mis on orienteeritud lihtsale elukutsele ja soodsa mikro-ühiskonna kohustuslikule loomisele.

Vanematega töötamisel on samuti positiivne roll, sest vanematel on väga tähtis selgitada nende kõvera piisava suhtumise täielikku tähendust.

Kerge vaimse alaarengu ravimeetod:

• neuropaatia; dehüdratsioon;, Rolziratsetam, Neyrobutal, Cere Vinpocetin, ženšenni, aniratsetaamil, Tserebramin, oksiratsetaam, ksantinola, Melatoniin pramiracetam, nikotinaat, Dupratsetam, vinkramiin, letsitiin, Navtidrofuril, kinnarisiin.

• Tranquilizers ja neuroleptikumid, Eglonil, Haloperidool, Aminazin, Sekduksen, Sibazon, Halopriil, Triftazin.

• krambivastased valproaadid ja karbamasepiinid, mis tugevdavad vitamiine, adaptogeene ja immunostimuleerivaid aineid.

Lisaks eelmisele keskmisele astmele on vaja ka adaptiivsete võimete taastamiseks spetsiaalseid statsionaarseid tingimusi, kohanemine õigete tegevustega on edukas.

Sügavat vaimset alaarengut käsitletakse seotud probleemidega.

Vaimne aeglustumine

Sisemine mahajäämus (malameny, oligofreenia, iidse-kreeka ὀλίγος - väike + φρήν - meeles) - peatus isiksuse arengus tänu aju patoloogiale. Esineb peamiselt seoses mõistusega (kust see nimi), ka seoses emotsioonide, tahte, kõne ja motoorsete oskustega.

Terminit "oligofreenia" soovitas Emil Kraepelin.

Oligofreenia (dementsus) kui kaasasündinud vaimse defekti sündroom on eristunud omandatud dementsusest või dementsusest (latin De on eesliide, mis tähendab langetamist, langetamist, allapoole liikumist ja latti. Mehed - vaim, luure). Omandatud dementsus on intellekti langus normaalsest tasemest (vastab vanusele) ja oligofreeniaga ei suuda täiskasvanu intellekt füüsiliselt oma arengus normaalset taset saavutada.

Oligofreenia levimuse täpne hindamine on keeruline diagnoosimisviiside erinevuste tõttu, ühiskonna tolerantsuse vaimsetest kõrvalekalletest ja arstiabi kättesaadavuse tasemest. Enamikus tööstusriikides on oligofreenia esinemissagedus 1% elanikkonnast, kuid valdav enamus (85%) patsientidest on kerge vaimne aeglustumine. Mõõduka, raske ja sügava vaimse alaarengu osakaal on vastavalt 10, 4 ja 1%. Meeste ja naiste suhe on vahemikus 1,5: 1 kuni 2: 1.

Vaimne aeglustumine ei ole progresseeruv protsess, vaid haiguse tagajärg. Vaimupuudulikkuse määr on kvantifitseeritud, kasutades standardseid psühholoogilisi teste kasutades intellektuaalset tegurit.

Mõnikord on oligofreenia defineeritud kui "... isik, kes ei suuda sõltumatut sotsiaalset kohanemist". [1]

Oligofreenia klassifikatsioon - vormide ja raskusastmete liigitus oligofreenia. Praegu on mitmeid erinevaid klassifikatsioone, millest igaühel on oma tugevused, nõrkused ja rakendusvaldkonnad.

Tõsiselt oligofreenia traditsiooniliselt jagatud:

nõrkus - kõige kergem.

imbecility - mõõdukalt hääldatud.

idiootsus - väga väljendunud.

Praegu järgivad eksperdid klassifitseerimist, mis kajastub ICD-10. Oligofreenia raskusaste on 4:

Lihtne - Iq 50-70

Mõõdukas - Iq 35-50

Raske - Iq 20-35

Sügav Iq alla 20

Traditsiooniline lähenemine klassifitseerimisele raskusastme järgi oli nii meditsiinilise kui ka pedagoogilise praktika jaoks vähe. Töö tulemusena Maria Semenovna Pevzner, sügavaima kliinilise ja psühholoogilise-pedagoogilise uuringu põhjal oli võimalik mõista oligofreenia defekti struktuuri, moodustades 75% kõikidest lapsepõlves esinevatest kõrvalekalletest, ning töötada välja klassifikatsioon, võttes arvesse etiopatogeneesi ja anomaalse arengu kvalitatiivset eripära.

Tegelikult pakutud M.S. Pevzner aastal 1959 klassifikatsioon on tingimuste tüpoloogia, kuna sellel on otsene juurdepääs meditsiiniliste ja korrigeerivate ja harivate tegevuste süsteemile selles ebanormaalsete laste kategoorias.

Eelkõige M.S. Pevzner tuvastas kolm defekti vormi:

oligofreenia, mis on keeruline neurodünaamika rikkumisega, mis ilmneb kolme defekti variandist:

kusjuures ergastamine ületab inhibitsiooni;

kusjuures ängistuse inhibeerimine on ülekaalus;

peamiste närvisüsteemi raske nõrkus;

oligofreenilised lapsed, kellel esineb raskekujuline eesnäärme vähesus.

Mõnevõrra hiljem (aastal 1973 ja 1979) M.S. Pevzner muudab oma liigitust. Tuginedes kliinilistele ja etiopatogeensetele põhimõtetele, kirjeldas ta viit põhivormi:

olüofreenia, mis on keeruline neurodynamics (pahatahtlik ja inhibeeriv) rikkumine;

oligofreenia koos erinevate analüsaatorite häiretega;

psühhopaatilise käitumisega oligofreenia;

raskekujulise esiosa puudulikkusega oligofreenia.

Kerge vaimne alaareng

Kerge vaimne aeglustumine (aeglustumine) on kõige sagedasem intellektuaalse defitsiidi vorm (70-85% kõikidest vaimse allalöömise juhtudest). Rahvusvahelises haiguste klassifikatsioonis ICD-10 on see haigus tähistatud kui F 70. Varasemalt eristatakse mitut nõrkuse taset - kerge, raske, sügav, mis võimaldas täpsemalt läheneda koolituse, tööhõive ja puuete märgiste õigsusele sellistel patsientidel.

Kerge vaimse alaarengu peamised tunnused

  • IQ IQ - 50-69
  • Bine'i ja Simoni sõnul on aeglustumine loodud lapsega, kes suhtleb teiste inimestega suulise ja kirjaliku kõne abil, kuid jääb oma eakaaslaste arenemisest 2-3 aastat tagasi ja ei ole seotud koolis ebaõige külastamisega.
  • Varasest lapsepõlvest on psühhomotoorne areng vähenenud - hiljem nad hakkavad roomama, istuma, kõndima, rääkima
  • Tavaliselt on täheldatud füüsilise arengu defekte, neuroloogilisi mikrosümptomaatseid, motoorikat, keelekinnitust, vaesust ja ekspressiivset mütikat.
  • Fraasist kõne - 3-4 aastat
  • Erinevus peamistest ja täiendavatest värvide osadest, eraldage objektid kuju, suuruse ja kaalu järgi
  • Pehme vaimse alaarenguga on abstraktse mõtlemise nõrkus, keerukate kohtuotsuste suutmatus, tähelepanuta jätmine ja üldistamine, objektide ja nähtuste põhiprobleemide valik, täielik intelligentsusobjekti funktsioon
  • Laps, kellel on nõrkus, võib moodustada talle tuntud rühmi: "loomad", "puuviljad" ja mõnikord "transport", "tööriistad", "inimesed", kuid seda tehakse konkreetsete situatsiooniliste põhjuste tõttu
  • Kui on kerge vaimne aeglustumine, vanasõnaliste kujundusliku tähenduse mõistmine, metafoorid pole kättesaadavad, nende grammatiline tõlgendamine on iseloomulik
  • Sõnavara vaesus, kalduvus kasutada sõnu ilma nende tähenduse täpsetest teadmistest ei ilmne. Mõtte väljendamine tekitab suuri raskusi, sageli ei saa kerge vaimse alaarenguga laps määratleda konkreetset teemat, asendades sõnad vaigistustega ja žestega
  • Ühekordse lugemise teksti ümberkujundamine on tavaliselt keeruline, kusjuures korduva lugemisega olukord paraneb, kuid peidetud tähendus, alamtekst jääb üldjuhul ka mitte tunnustatuks.
  • Aritmeetiliste probleemide lahendamine kahes või enamas tegevuses ei ole kättesaadav ja õpetaja abi tavaliselt ei taju
  • Mälu on vähenenud, kuigi kuupäevade mehaaniline mällu, nimed võivad olla head
  • Puudub kujutlusvõime, kujutlusvõime, huumorimeel
  • Huvid - muinasjutud, TV, mõnikord - arvutimängud
  • Toimingud on vastuolulised, mida iseloomustab imitatsioon, soovitatavus, vastuvõtlikkus, ärrituvus või apaatia

Kerge vaimse alaarengu ravi ja taastusravi põhimõtted

  • Mida kiiremini hakatakse ravi ja pedagoogilist mõju alustama, seda parem on rikkumiste korrigeerimise tulemus
  • Esimestel eluaastatel on korduvad refleksoterapeutikumid, sh segmentaalne ja akupressur, stimuleerivad vereringet ja ainevahetusprotsesse aju ajukoores.
  • Väga tähtis on õige toitumine, mängimine väljas, regulaarne füsioteraapia, ujumine, hipoterapia, muusikaline ravi, pidev suhtlemine tervete eakaaslastega.
  • Igapäevased arendustegevused, patoloogi, psühholoogi perioodilised konsultatsioonid ja saadud soovituste rakendamine, lasteaia külastused, koolitöö on vajalikud.
  • Täiskasvanutel, kellel on alates lapsepõlvest diagnoositud kerge vaimne alaareng, on korrektsiooniks esiplaanile korrapärane füüsiline aktiivsus, majapidamistööd ja töö, sotsiaalne kohanemine.

Õige hariduse ja väljaõppega, kaasuvate neuroloogiliste ja vaimsete häirete õigeaegse korrigeerimisega võivad kerge vaimupuudega inimesed suurendada oma IQ väärtust 10-15 ühikuga, õppida lugema ja kirjutama, suhelda teiste inimestega, lõpetama keskkooli või abikooli 4-5 klassi, omandama elukutse, töötada edukalt, alustada pere ja elada iseseisvalt. Muidugi, kõik ei saavuta selliseid tulemusi, kuid praktiliselt kõigil on see potentsiaal, eriti kerge kõrvalejäetusega (IQ 65-69).

Lugejate eriprogrammi järgi saab õppida selgemalt teadlikkuse taseme langusega, omandades peamiselt koduseid oskusi ja võimalust osaleda lihtsal kvalifitseerimata tööjõul (abiteenistujad, puhtamad, põllukultivaatorid). Kui kaasnevad somaatilised haigused, närvisüsteemi patoloogiad, rasked vaimsed häired, kerge vaimse alaarenguga (tavaliselt raske ja sügava vaimse alaarenguga) patsiendid on puudega ja vajavad puude hüvitisi.

Kuidas ära tunda vaimset alaarengut (nõrkust) lapsel

Degradatsioon diagnoosina

Erinevad vaimsed ja füüsilised arenguhäired ilmnevad iga lapse puhul individuaalses originaalsuses. Esinevad esmased arenguhäired - need, mis on tekkinud kesknärvisüsteemi (aju) ja sekundaarsete orgaaniliste kahjustuste tagajärjel - kesknärvisüsteemi häiretest tingitud kõrgemate vaimsete funktsioonide (taju, kujutlusvõime, kõne, mõtlemine, mälu, tähelepanu) tekke häired närvisüsteem).

Vaimse alaarenguga laps (PP) ja üldiselt heakskiidetud "oligofreenia" diagnoos on vaimuhaiguse vormis ja olemuselt erinevad. Kuid vaimse aktiivsuse puudumine ulatub kõigepealt kogu punase lõime poole. See tähendab, et nende peamine defekt on vaimne alaareng. Lisaks on see arenguhäire pöördumatu. Ja see toimub kas loote arengu ajal või lapse elu esimestel aastatel (esimestel kolmel).

Tuleb märkida, et mõiste "vaimne alaareng" kasutamine võib tähendada mitte ainult oligofreeniat. See termin on laiem. Kuna vaimsed puuded võivad ilmneda inimese elu erinevatel etappidel, mitte ainult lapsepõlves, erinevate asjaolude mõjul.

Siis kaasneb vaimne aeglustumine teise diagnoosiga. Seega selgub, et vaimne alaareng ei ole diagnoos, mitte eraldi haigus, millel on sümptomid ja mida saab ravida. MA ei määra haiguse olemust, vaid annab ainult lapse võimete ja võimete taseme hindamise, ennekõike kooli teadmiste õppimiseks ja õppimiseks. Igal juhul on see üks kõige ilmsemaid ja ilmseid kriteeriume.

Vaimse alaarengu astmed

See artikkel käsitleb laste vaimset alaarengut seoses oligofreeniaga.

Kaasaegse meditsiinilise klassifikatsiooni järgi on 4 vaimse alaarengu astmeid:

  • Valgus (nõrkus)
  • Mõõdukas (kui moronity on üldise arengutaseme väärtustele, mis on lähemal imbecilityle)
  • Tõsine (hääldatud imbekliil)
  • Sügav (idiootsus)

Ja kõik need vormid kuuluvad haiguse üldnimetusele - oligofreenia. Kui lapsel tekib pöördumatuid intellektuaalse arengu häireid 3 aasta pärast, kui ta on juba eelnevalt normaalselt moodustunud aju arengu tagasi regresseerivas protsessis, siis on see dementsus (dementsus, mis on omandatud mitmete patoloogiliste teguritega nagu meningoencefalitiin). On pöördprotsess, omandatud oskused ja oskused kaotavad või omandatakse teistsugune vorm.

Kui laps suudab rääkida, hakkavad näiteks tõsised kõnehäired ilmnema. Terminid vaimulikkus, imbecility, idiootsus "tuli" alates ICD 9 (rahvusvaheline klassifikatsioon haiguste 9 läbivaatamine). ICD 10 (haiguste rahvusvaheline klassifikatsioon 10 muudatus, praegu asjakohane) ei kasutata neid mõisteid ametlikult enam. Kuid märkimisväärne arv spetsialiste jätkab samade ravimvormide kasutamist, lisaks sellele terminoloogia "elab" spetsiaalses kirjanduses, mida tänapäeva teadlased ja spetsialistid kasutavad väga kaua.

Kesknärvisüsteemi häirete raskusastme ulatus ja laad traditsiooniliselt oli kerge vaimne alaareng, mis tähendas, et lapsel oli nõrkus (mõnikord kasutatakse mõistet "nõrkus", kuid see on vale).

Kerge vaimse alaarenguga laste arengu tunnused

Lapse kerge vaimne alaareng ei tee teda täiesti arenematuks. Areng kindlasti juhtub. Kuid sügava originaalsusega, anomaaliaga. Ükskõik milline PP esilekerkimise põhjus, olenemata sellest, kui tugev on kesknärvisüsteem (aju) mõjutatud, koos lapse arenguhäire dünaamika lagunemise ja nähtava halvenemisega, toimub see ka arengus.

Kõigist vaimuhaigestumatute laste hulgas on pehme kraadi. Samuti võivad nad füüsiliselt areneda normaalselt arenevate eakaaslastega. On olemas ajalugu (individuaalse arengu ajalugu), mis on seotud vaimuhaigusega ja emotsionaalse volitusega sfääri tõsiste arenguhäiretega. Nad muudavad lapse arengu olemuse veelgi omapärasemaks, sest nende haiguste taustal võib esineda kõrgemate vaimsete funktsioonide lagunemine. Sümptomid muutuvad vanemaks muutumiseks. Seetõttu vajavad need lapsed tervislikku seisundit pidevalt keerukaks ja pidevaks jälgimiseks.

Vaimse arengu eripärad avalduvad organiseeritud õppe alguses eriti erksalt. See on 3-4 aastat vana, kui algab koolieelne haridus. Ja on selge, et neil on vaja eriväljaõppe tingimusi.

Kuidas ära tunda lapse vaimne alaareng (nõrkus)?

Ligikaudsed märkid, mis võivad väita, et väikelastele iseloomulik EI (oligofreenia) esineb:

  • Üldine areng toimub nähtava viivitusega (nad hakkavad hiljem peaga hoidma, indekseerima, seisma, kõndima).
  • Täheldatud on emotsionaalse sfääri arengu ilmseid tunnuseid - lapsed hakkavad hiljem naerama, nende emotsionaalsed reaktsioonid lähedaste välimusele on aeglasemad ja kiiremini hajuvad. Erinevalt tavaliselt arenevast eakaaslasest ei tohi laps suhelda oluliste täiskasvanutega.
  • Hiljem moodustati teema tegevuse aluseks. Sageli ei saa nad aru, kuidas mängida teatud mänguasjadega, enamasti kasutatakse neid muudel eesmärkidel. Piltidel hiljem ja hakatakse ära tundma tuttavaid esemeid, peavad nad korduvalt kordama.
  • Kõnearenduse nähtavad rikkumised - sõnastik on tühi ja piiratud, lapsed hakkavad sageli rääkima alles 3 aasta pärast.
  • Nad ei suuda end välismaailma eristada. Halb suudab sõnastada oma soovid.

Hilisemas eas kõik arenguhäired "teritatakse" veelgi, muutudes ilmsiks. Kuna mängukäik lasub enne koolieelses vanuses, võib lapse jälgimisel eeldada, et tal on kerge (kõige sagedasem) vaimse alaarengu määr, kui ta:

  • Võib vaevalt meeskonnas mängida.
  • Ta ei mõista, kuidas rollimänge mängida, tavalised lapsed mängivad mängude jaoks (näiteks "poe mängimist") lihtsalt välja projitseerides tegelikke olukordi, mis põhjustab selliste laste jaoks selliseid raskusi, ei kujutle nende kujutlusvõimet õigel tasemel. Nad teevad sageli ainult korduvaid toiminguid.
  • Selliseid lapsi on õppimiseks palju raskem korraldada. Nad on kergesti häiritud, paistavad rohkem lahti ja loovad.
  • Loovus on tavaliselt väga madal. Kui peate olema mõtlemisega sõltumatu või midagi uut leidma, on neil tõsiseid raskusi.
  • Verbaalseid juhiseid on neil raske meelde jätta. Nende mälu on piiratud. Omavoliline tähelepanu on äärmiselt ebastabiilne ja kiiresti kadunud.

Kerge õpihaigusega laste arenemise lühikokkuvõte varases koolieas (UO Zabramnoy SD ja T. Isaevoy lastega uuringute metoodiliste soovituste materjalide materjal "Kas teadsite meid?")

  • Füüsiline areng. See võib vastata vanusepiirangutele ja võib olla väiksemaid kõrvalekaldeid kõrguse, kaalu suhtes.
  • Mootorite väljatöötamine. Seal on rikkumised. Eriti puudutab see kooskõlastatud vabatahtlikke liikumisi. Tehke lihtsaid samme mudelil. Kuid juhul, kui tegemist on liikumisõppustega, mis koosnevad mitmest etapist, tekivad raskused. Näiteks, kui annate juhiseid kolme pealtvaatajale, siis kaks kallutage edasi. Jalutamine on tavaliselt stabiilne.

Harjutuste tegemisel on raskusi käte ja jalgade samaaegsel kasutamisel. Näiteks kükitamine koos käte üheaegse lahjendamisega küljele. Peened motoorilised oskused on häiritud, hiljem hakkavad nad õigesti sulema pliiatsi või pliiatsi, neid on raskem õppida kirjutama. Kuid samas on PP-ga lapsed, kes suudavad täita ühtseid ja pikaajalisi tegevusi, mis vajavad kaugelt madala motoorsete oskuste arendamise taset, näiteks tikkimiseks või masinale väikeste osade puhastamiseks. Iga juhtumit tuleb arvestada individuaalselt.

  • Koduste oskuste arendamine. Nad õpivad edukalt iseteeninduslikke oskusi - nad saavad enesekindlalt ja korrektselt hoida kahvlit / lusikat, süüa täiskasvanute abiga, kleit end, hambaid puhastada jne. Õige haridusega ei ole selles raskusi.
  • Sotsiaalne areng. Nad võivad anda oma eesnime, perekonnanime, keskmise nime. Tavaliselt nimetatakse lähedaste sugulaste nimesid. Kuigi mõnel juhul on sellistes asjades lastel raskusi. Perekonna, sugulaste, naabrite ja sõprade mõistete väga tähendusi ei saa mõnikord jagada tähtedega, sealhulgas sama inimestega, seejärel perekonnaga, näiteks sõpradega.
  • Orientatsioon ruumis. Mõisteid "õige", "vasak", "ees", "taga", "enne...", "lähemale", "edasi", "...", "eespool...", "alla..." on raske mõista. Nad suudavad ületada enda vahelisi vahemaid (näiteks kooli tee või maja lähedal asuv kauplus ei tekita sageli raskusi). Koolihoones esmakordselt juhinduvad nad olulisematest raskustest kui nende tavaliselt arenevad eakaaslased. Lihtsad tee reeglid, näiteks sõidutee liikumine roheliseks valguseks, võivad põhjustada tõsiseid raskusi ja nõuavad korduvaid kordusi.
  • Orienteerige õigel ajal. Päeva osade (hommikust, pärastlõunast, õhtust, ööst) mõisted on vaevalt assimileeritud, hooajaloo nimed on sageli halvasti meelde jäetud ning mälu nimetused ja kuud on sageli veelgi raskemad. Analoogkellaga aja tunnustamine on mõnikord ületamatu takistus. Inimeste sündmuste järjestus on sageli korrektne.
  • Leibkonna orientatsioon. Riide hooajalisuse mõiste võib olla raske eristada. Segatud sihtkoha majapidamistarbed. Neile tuleb anda selged ja konkreetsed juhised toimingute kohta, mis on esmapilgul lihtsad, näiteks põranda pesemine.
  • Suhtlusoskuste arendamine (võime suhelda). Õige kasvatusega saavad nad suhteliselt edukalt suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega, kes suudavad olla sõbrad. Täiskasvanute (vanemad, õpetajad, õpetajad) suudavad "hoida kaugust" ja reageerida adekvaatselt kiitusele või kriitikale. Kuid siiski rikutakse sageli oma tegevuse kriitilisust.
  • Töövõime. Huvi erinevate tegevuste vastu on sageli lühiajalised. Vajad täiskasvanute abi korraldamine ja juhendamine. See tähendab, et saab toimida üksikasjalike samm-sammult juhiste järgi ja näidata (näide). Kriitiliselt hinnata nende toiminguid mis tahes ülesande täitmisel võib, kuid sageli äärmiselt pinnapealselt. Niipea, kui nad mõistavad, et nende tegevus ei too soovitud tulemust, satuvad nad abitusse. Enne vigade korrigeerimist ja nende mõistmist võib harva esineda. Emotsionaalselt reageerivad nende tegevuse hindamisele.

Kerge UO-ga laste kõrgemate vaimsete funktsioonide (taju, mälu, mõtlemine, kõne, kujutlusvõime) moodustamine

  • Taju Visuaalse tajumise korral esitatakse pilte objektidega, halvasti grupeeritakse sarnaste märkidega objektid. Näiteks, kui näidata pilte mööblitükkidega, ei saa need alati kombineerida näiteks ühte tooli, tooli, riidekappi ühte rühma. Või ei saa nad rühmitada pilte erinevate köögiviljade ja puuviljade kujutistega. Ja sageli ei suuda nad reaalsete objektidega objektide pilte korreleerida. Kui näete neid mitte üheaegselt, ilma selgituseta. Värvid eristuvad, kuid värvilised värvid on sageli rasked.

Kogemas raskusi helirõhutõstukite võrdlemisel nii muusikalise kui ka kodumaisena. Nad ei suuda verbaleerida (sõnasõnaliselt) heli nimetust. Taktilist taju võib häirida. Tundides tuttavaid objekte puudutades silmaga kinni, tekitab sageli selliseid lapsi tõsiseid raskusi. Üldiselt on objektide ja nähtuste tajumine tihti killuline ja juhuslik. Nõutav abi korraldamine.

  • Mälu. Enamasti mehaaniline. Nad suudavad meelde jätta isegi suurt (proportsionaalselt nende arengutasemest) materjali, kuid siis ei mõisteta sageli seda, mida nad näevad või loevad. Mälu hulk on tavalisest vähem arenenud. Materjali taasesitamisel on vaja täiendavaid küsitavaid küsimusi ja visuaalseid toetusi.
  • Mõtlemine Enamasti spetsiifiline. Loogilise mõtlemise arendamisel on tõsine lag, pigem isegi rikkumine. Kui peate oma mõtteviisis olema sõltumatu või peate otsustama, tekivad sellised lapsed kohe tõsistest raskustest. Üldiselt SV-ga lastel esineb peamiselt igasugust mõtteviisi üldine alaareng. Tundub olevat juba omandatud teadmised ja oskused, mida nad ei suuda uue materjali tajumisel korralikult kasutada. Kehtivad põhjus- ja tagajärjed.
  • Kõne Sageli on kõnehäired erinevad. Sagedased neist on püsivad. Sõnavara ei ole tavaliselt väga rikas. Kõnes on tõenäolisem kasutada lihtsaid käibeid, keerukaid sõnu ja lausete ja fraaside keerulisi konstruktsioone. Nendele suunatud kõne on sagedamini mõistetav. Aga ainult siis, kui ta kasutab hästi tuntud kontseptsioone. Võimaldab luua dialoogi ja emotsionaalselt suhelda piisavalt ümbritseva keskkonna.
  • Tähelepanu. Valitseb tahtmatult. Paratamatult arenenud oluliselt halvem. Selleks, et meelitada laste tähelepanu EI-ga ja õhutada teda tegutsema, on vaja palju visuaalseid materjale.

UO-dega laste hariduse tunnusjooned

Vaimse taandarenguga lapsed on erilised. Neil on erilised haridusalased vajadused. Õppetöös ei rõhutata enam õppitud teadmiste kogust, vaid sotsiaalse kohanemise taset ja suutlikkust elada iseseisvalt, ennekõike elukvaliteedi laiendamisel. Nii et laps, kes on koolist lahkunud, võiks kasutada sotsiaalteenuseid (kohtuda arstiga tutvumiseks, kirjutada taotlus või saata maatükk posti teel), õppinud planeerima eelarvet, suhelda inimestega õigesti ja kooskõlas sotsiaalsete normidega. Ja lõpuks võib see töötada.

Põhitähelepanu on tööjõu oskuste koolitamisel, nii et hiljem saaks teismeline töötada elukutsel (maalikunstnik, õmblusmasin, torumees jne). Kerge vaimse alaarenguga laste kooliprogrammi aluseks on tööhõivealane koolitus. Mõistvalt alaarenenud lapse haridustee kindlaksmääramisel tuleb arvesse võtta olemasolevaid võimalusi ja õigeaegselt, et kindlaks määrata erinevate õppematerjalide õppimise potentsiaal. Selleks on vaja hoolikalt välja töötada lapse psühholoogilise ja pedagoogilise tugiprogrammi kogu koolitusperioodi vältel.

Ilma spetsiaalselt organiseeritud haridusprotsessita võivad vaimselt pidurdatud lapsed jääda abituks ja kasutuks. Vaimse taandarenguga laste harimine ja koolitamine nõuab suuremaid pedagoogilisi oskusi ja hoolikalt kontrollitud arengumõjude korrektsioonimeetodeid (nii palju kui võimalik). Ja siis saavad need lapsed jätkata viljakat tööd, luua peret, elada normaalset elu, üldiselt olla täieõiguslikud ühiskonna liikmed.

Diagnoosimine on suuri raskusi, kuna vaimse alaarengu varases staadiumis on selle omadused sarnased vaimsele aeglustumisele. Pedagoogilise hooletuse juhtumeid võetakse mõnikord ka vaimse alaarenguga. Seepärast on oluline lapse terviklik ja mitte ühekordne terviklik uurimine.