Autism

Autism on vaimse arengu rikkumine, millega kaasneb sotsiaalsete interaktsioonide puudumine, vastastikuse kokkupuute raskused suhtlemisel teiste inimestega, korduvad tegevused ja huvide piiramine. Haiguse arengu põhjuseid ei ole täielikult mõista, enamik teadlasi viitavad seotusele aju kaasasündinud väärtalitusega. Autismi diagnoositakse tavaliselt enne 3-aastaseks saamist, esimesed sümptomid võivad olla märgatavad juba lapsepõlves. Täielikku taastumist peetakse võimatuks, kuid mõnikord diagnoos eemaldatakse vanusega. Ravi eesmärk on sotsiaalne kohanemine ja enesetäiendamise oskuste arendamine.

Autism

Autism on haigus, mida iseloomustavad liikumis- ja kõnehäired, stereotüüpilised huvid ja käitumine, millega kaasneb patsiendi sotsiaalsete suhete rikkumine teistega. Andmed autismi levimuse kohta erinevad oluliselt haiguse diagnoosimise ja klassifitseerimise erinevatest lähenemisviisidest. Vastavalt erinevatele allikatele kannatab 0,1-0,6% lastest autismist ilma autismi spektrihäireid arvesse võtmata ja 1,2-2% last kannatab autismi, võttes arvesse autismi spektri häireid. Tüdrukute puhul avastatakse autismi neli korda harvem kui poistel. Viimase 25 aasta jooksul on see diagnoos muutunud palju tavalisemaks, kuid see ei ole veel selge, mis sellega seostub - diagnoosikriteeriumide muutumisega või haiguse levimuse tõelise suurenemisega.

Kirjanduses võib mõistet "autism" tõlgendada kahel viisil - nagu autism ise (lapseea autism, klassikaline autism, Kanneri sündroom) ja kõik autismi spektrihäired, sealhulgas Aspergeri sündroom, atüüpiline autism jne. Autismi üksikute manifestatsioonide tõsidus võib oluliselt erineda. - täieliku suutmatusest sotsiaalseteks kontaktideks, millega kaasneb tõsine vaimne alaareng mõne imelikuga inimestega suhtlemisel, kõne pedantsus ja huvide kitsus. Autismi ravi on pikaajaline ja keeruline, toimub psühhiaatria, psühholoogide, psühhoterapeutide, neuroloogide, kõnepatoloogide osavõtul osalejatega.

Autismi põhjused

Praegu ei ole autismi põhjuseid lõplikult selgitatud, kuid on tõestatud, et haiguse bioloogiline alus kahjustab teatud aju struktuuride arengut. Autentsuse pärilikku olemust on kinnitatud, kuigi haiguse arengu eest vastutavad geenid on veel kindlaks määratud. Autismiga lastel esineb raseduse ja sünnituse ajal (loote viirusinfektsioonid, toksiin, emaka veritsus, enneaegne sünnitus) palju tüsistusi. Eeldatakse, et tüsistused raseduse ajal ei saa põhjustada autismi, kuid võivad suurendada selle arenguvõimalust teiste ebanormaalsete tegurite juuresolekul.

Pärilikkus. Autismiga laste lähedaste ja kaugete sugulaste seas avastatakse 3... 7% autismiga patsientidest, mis on keskmisest populatsioonist haiguse levimusega mitu korda kõrgem. Autentsuse tekke tõenäosus mõlemas identse kaksikina on 60-90%. Patsientide sugulased on sageli autismile iseloomulike isoleeritud häirete suhtes: kalduvus obsessiivsele käitumisele, vähene vajadus sotsiaalsete kontaktide järele, raskused kõne mõistmisel, kõnehäired (sealhulgas ehhalaalia). Sellistes peredes on epilepsia ja vaimne aeglustumine sagedasem, mis ei ole kohustuslikud autismi tunnused, kuid mida sageli diagnoositakse selles haiguses. Kõik ülaltoodud on tõestus autismi päriliku olemuse kohta.

Möödunud sajandi 90. aastate lõpul olid teadlased võimelised tuvastama geneetilist eelsoodumust autismile. Selle geeni esinemine ei põhjusta tingimata autismi (enamiku geneetiliste ainete järgi kasvab haigus mitme geeni koostoime tagajärjel). Kuid selle geeni määratlus võimaldas meil objektiivselt kinnitada autismi pärilikku olemust. See on tõsine edasiminek selle haiguse etioloogia ja patogeneesi uurimisel, kuna mõni teadlane leidsid peaaegu enne seda avastamist, et lapsevanemate hooldus ja tähelepanu eiramine (praegune versioon lükatakse tagasi kui ebaõige) kui autismi võimalikud põhjused.

Aju struktuurilised häired. Uuringute andmetel tuvastavad autismiga patsiendid tihtipeale peaaju koorega, hipokampuse, keskmise ajutalu ja vähkide struktuuri muutusi. Peavalu peamine ülesanne on tagada edukas motoorne aktiivsus, kuid see ajuosa mõjutab ka kõnet, tähelepanu, mõtlemist, emotsioone ja õppimisvõimet. Paljudes autistes vähendatakse mõnda väikeaju osa. Eeldatakse, et see asjaolu võib olla tingitud autismihaigete probleemidest, kui tähelepanu pöörata.

Autismi sageli mõjutavad ka keskmised ajaloolised lobesid, hipokampus ja amygdala, mis mõjutavad mälu, õppimisvõimet ja emotsionaalset isereguleerimist, kaasa arvatud mõistliku ühiskondliku tegevuse läbiviimise rõõmu tundmine. Teadlased märgivad, et loomadel, kellel on ajutüve kahjustused, täheldatakse autismi sarnaseid käitumuslikke muutusi (vähendades vajadust sotsiaalse kontakti järele, uute tingimustega kokku puutudes, kohanemise halvenemine, ohtude äratundmisega seotud raskused). Lisaks on autismiga patsientidel tihtipeale eesnäärme väsimuse aeglustumine.

Aju funktsionaalsed häired. Ligikaudu 50% EEG-ga patsientidest näitavad muutusi, mis on iseloomulikud mäluhäirete, selektiivse ja suunatud tähelepanu, verbaalse mõtlemise ja kõne eesmärgistatud kasutamise kohta. Muutuste levimus ja tõsidus varieerub, kuid kõrgfunktsionaalse autismiga lastel on EEG-i kõrvalekalded tavaliselt vähem väljendunud võrreldes patsientidega, kellel on madala funktsionaalsusega haigusvormid.

Autismi sümptomid

Lapseea autismi (tüüpiline autistiline häire, Kanneri sündroom) kohustuslikud tunnused on sotsiaalsete interaktsioonide puudumine, probleemide tekitamine produktiivseks vastastikuseks kontaktiks teiste inimestega, stereotüüpse käitumise ja huvidega. Kõik need sümptomid ilmnevad 2-3-aastastel vanuses, kusjuures üksikute sümptomitega, mis viitavad võimalikule autismile, mõnikord leitakse seda juba lapseeas.

Sotsiaalsete interaktsioonide katkemine on kõige silmatorkavam tunnus, mis eristab autismi teistelt arenguhäiretest. Autismiga lapsed ei saa teiste inimestega täielikult suhelda. Nad ei tunne teiste seisundit, ei tunne mitteverbaalseid signaale, ei mõista sotsiaalsete kontaktide tähendust. Seda sümptomit saab tuvastada juba imikutel. Sellised lapsed reageerivad halvasti täiskasvanutele, ei otsi silmi, kergendavad nad oma pilku elututele esemetele, mitte nende ümbruses olevatele inimestele. Nad ei naerata, reageerivad halvasti oma nimele, ärge püüdke neid täiskasvanuks saada.

Kasvavatel patsientidel ei jäljenda teiste käitumist, ei reageeri teiste inimeste emotsioonidele, ei osale interaktsioonides loodud mängudes ega näidata huvi uute inimeste vastu. Nad on tugevalt seotud sugulastega, kuid ei näita nende kiindumust tavaliste lastega - nad ei ole õnnelikud, ei jookse suunas, ärge proovige näidata täiskasvanutele mõeldud mänguasju ega mingil viisil jagada sündmusi oma elust. Autistide isoleerimine ei tulene nende soovist üksindusele, vaid nende raskuste tõttu, kuna ei ole võimalik luua teisi normaalseid suhteid.

Patsiendid hakkavad hiljem rääkima, lööma vähem ja harvemini, hakkavad hiljem üksikuid sõnu välja mõtlema ja kasutada fraasilist kõnet. Nad segavad tihti nimetajaid, kutsuvad ennast "teie", "ta" või "ta". Seejärel omandavad kõrgelt funktsionaalsed autist "piisavalt" sõnavara ja ei võta sõna ja õigekirja katsetamisel tervislike lastega võrreldes halvemaid väärtusi, kuid neil on raskusi kujutiste kasutamist, järelduste tegemine, mis on kirjutatud või lugenud jne. Vähefunktsionaalsete autismi vormidega lastel kõne oluliselt kahanenud.

Autismiga lapsi iseloomustavad ebatavalised žestid ja raskused, kui püütakse kasutada teisi inimesi puudutavaid žeste. Lapsepõlves nad asuvad kätega harva esemetena või püüavad objekti asetada, mitte otsima seda, vaid nende käes. Kui nad vananevad, siis räägivad nad sõnade sagedasemat väljatõmbamist (tervislikud lapsed kalduvad kõhklema ja rääkima samal ajal, näiteks venitada oma käed ja öelda "anna"). Seejärel on neil keeruline mängida keerulisi mänge, žestide ja kõne organiseeritud ühendamiseks, lihtsamate kommunikatsioonivormide liikumisest keerulisemateks.

Teine silmapaistev autismi märk on piiratud või korduv käitumine. Täheldatakse stereotüüpe - keha korduv kepp, pea raputamine jne. Autismiga patsientidel on väga oluline, et kõik juhtub alati ühesugusel viisil: objektid on paigutatud õigesse järjekorda, toimingud viiakse läbi teatud järjekorras. Autismiga laps võib hakata karjuma ja protestima, kui ema tavaliselt paneb parema varba ja seejärel vasakule, ja tänasel päeval tegi ta vastupidi, kui soola loksuti ei seisa laua keskel, vaid nihkub paremale, kui erineva mustriga. Samal ajal, erinevalt tervislikest lastest, ei näita ta soovi aktiivselt parandada asjade seisundit, mis talle ei sobi (jõuda parema varba poole, ümber paigutada soola loksutaja, küsida teise tassi) ja olemasolevate meetoditega, et ta annab märku, et midagi on valesti.

Autistlik tähelepanu keskendub üksikasjadele korduvates stsenaariumides. Autismiga lapsed valivad sageli mänge mitte mänguasjad, kuid mängijatel, kellel pole mängijat, on nende mängudele maatükk. Nad ei ehita lukud, ärge rullige autosid korteri ümber, vaid asetage asjad kindlas järjekorras, sihikindlalt välise vaatleja vaatenurgast, teisaldage need kohalt tagasi ja tagasi. Autismiga laps võib olla äärmiselt kindlalt seotud teatud mänguasja või mänguga mitteseotud subjektiga, saavad samal päeval samal päeval vaadata sama telesaate, ilma et nad muudaksid huvi teiste programmide vastu ja tunneksid seda väga intensiivselt. põhjus ei näinud.

Koos teiste käitumisviisidega nimetatakse autoregulatsiooni (streigid, hammustused ja muud iseenesest põhjustatud vigastused) korduvaks käitumiseks. Statistika järgi näitab umbes kolmandik autistest elus auto-agressiooni ja sama palju - agressiivsust teiste suhtes. Agressiivsus on tavaliselt põhjustatud viha tõttu tavaliste elurütuste ja stereotüüpide rikkumise või suutmatuse tõttu oma soovidele teistele edasi anda.

Praktika ei kinnita arvamust autistlike kohustuslike geeniuste ja mõnede ebatavaliste võimete olemasolu kohta. Mõned ebatavalised võimete (nt võime meelde jätta üksikasju) või talente ühes kitsas sfääris koos puudustega teistes piirkondades täheldatakse vaid 0,5-10% patsientidest. Kõrgelt funktsionaalse autismiga laste luureandmed võivad olla keskmiselt keskmiselt või pisut kõrgemad. Madala funktsionaalse autismiga sageli tuvastatakse luure, sealhulgas vaimse alaarengu vähenemine. Kõikide autismi tüüpide puhul on sageli täheldatud üldist õppimise puudumist.

Teistest mittesiduva alles üsna sageli esinev autismi sümptomid Väärib märkimist krambid (avastati 5-25% lastest, sagedamini esineb esimesena noorukieas), hüperaktiivsus ja tähelepanu puudulikkuse sündroom, erinevaid paradoksaalne reaktsioonid välistele stiimulitele: touch, heli, valgustus muutused. Sageli on vajadus sensoorse enese stimuleerimise järele (korduvad liigutused). Rohkem kui pooled austritest näitavad söömishäireid (teatud toitude söömist või loobumist, teatud toitude eelistamist jne) ja unehäired (raskused uinumisel, öösel ja varajases ärkamises).

Autismide klassifikatsioon

Autism on mitu klassifikatsiooni, kuid kliinilises praktikas on Nikolskaya klassifikatsioon kõige levinum, võttes arvesse haiguse ilmingute, peamise psühhopatoloogilise sündroomi ja pikaajalise prognoosi tõsidust. Vaatamata etiopatogeense komponendi puudumisele ja kõrgele üldisele üldisele määratlusele leiavad õpetajad ja teised spetsialistid seda klassifikatsiooni üheks kõige edukamaks, sest see võimaldab teha diferentseeritud psühholoogilise korrigeerimise plaane ja määrata ravi eesmärgid, võttes arvesse autismi lapse tegelikke võimalusi.

Esimene rühm. Kõige põhjalikumad rikkumised. Iseloomustab väljakäitumine, mutism, vastastikuse suhtlemise puudumine teistega, aktiivse negatiivsuse puudumine, autostimulatsioon, kasutades lihtsaid korduvaid liikumisi ja enesekontrolli võimetust. Juhuslik patopsihholoogiline sündroom on eraldumine. Ravi põhieesmärgiks peetakse kontakti loomist, lapse kaasamist täiskasvanute ja eakaaslaste vahelisse suhtlusse ning enesearendamise oskuste arendamist.

Teine rühm. Iseloomustab suuri piiranguid käitumisviiside valikul, väljendunud soov muutumatust. Kõik muudatused võivad tekitada negatiivsuse, agressiivsuse või auto-agressiivsuse järgi jaotuse. Tuntud keskkonnas on laps üsna avatud, suuteline arendama ja kordama igapäevaseid oskusi. Kõnekirjutaja, ehhialiaali baasil valmistatud kõnetempel. Juhtiv psühhopatoloogiline sündroom on reaalsuse tagasilükkamine. Ravi peamine eesmärk on emotsionaalsete kontaktide arendamine lähedaste inimestega ja võimaluste laiendamine keskkonnaga kohanemisele, arendades välja palju erinevaid käitumuslikke stereotüüpe.

Kolmas grupp. Oma stereotüüpsete huvide imendumisel ja dialoogi nõrkade võimete keerulisem käitumine. Laps püüab edu saavutada, kuid erinevalt tervislikest lastest ei ole ta valmis proovima, võtma riske ja kompromissi. Sageli näitas üksikasjalikke entsüklopeedilisi teadmisi abstraktsel alal koos fragmentaarsete ideaalidega reaalsest maailmast. Iseloomustab huvi ohtlike asotsete muljumuste vastu. Peamine psühhopatoloogiline sündroom on asendus. Ravi peamine eesmärk on dialoogi läbiviimine, ideede ulatuse laiendamine ja sotsiaalse käitumise oskuste kujunemine.

Neljas grupp. Lapsed suudavad tõeliselt meelevaldset käitumist, kuid nad suudavad kiiresti kiirustada, raskused keskendumise püüdlemisel, juhiste järgimine jne. Erinevalt eelmise rühma lapsedest, kes tunduvad olevat noored intellektuaalid, võivad nad tunduda ebaviisakad, hirmulikud ja puudulikud, kuid piisava korrektsiooniga näidata parimaid tulemusi võrreldes teiste rühmadega. Juhuslik psühhopatoloogiline sündroom on haavatavus. Ravi peamine eesmärk on spontaansuse väljaõpe, sotsiaalsete oskuste parandamine ja individuaalsete võimete arendamine.

Autismi diagnoosimine

Vanemad peaksid minema arsti juurde ja välistama autismi, kui laps ei reageeri oma nimele, ei naera ega vaata silmi, ei tähelda täiskasvanute juhiseid, näitab ebatüüpilist mängukäitumist (ei tea, kuidas teha mänguasju, mängib mitte-mängivaid objekte) ja ei suudab täiskasvanuid teavitada oma soovidest. 1 aasta vanuselt peaks laps kaheaastaste lausete puhul kaheksa aasta vältel kuulutama teatavaid sõnu, kui lapsed räägivad objektidest ja püüavad neid rüütama 1,5 aasta vanuselt. Kui need oskused pole kättesaadavad, tuleb spetsialist seda läbi vaadata.

Autismi diagnoositakse lapse käitumise ja iseloomuliku triaadi tuvastuste põhjal, mis hõlmab sotsiaalsete interaktsioonide puudumist, suhtluse puudumist ja stereotüüpilist käitumist. Kõnearengute häirete välistamiseks on ette nähtud kõnepraktika ja kuulmis- ja nägemiskahjustuse välistamine, audioloog ja silmaarst uurib teid. Autism võib kombineerida või ei ole ühendatud vaimne alaareng, samal tasemel luure ja prognoosi korrigeerimise lülitust oligophrenia laste ja autistlike laste varieerub oluliselt, nii et protsess diagnoos on oluline teha vahet nende kahe häired, hoolikalt uuritud funktsioone patsiendi käitumist.

Autismi ravi ja prognoos

Ravi peamine eesmärk on patsiendi iseseisvuse tase enesetäiendamisel, sotsiaalsete kontaktide kujunemisel ja säilitamisel. Kasutatakse pikaajalist käitumuslikku ravi, mängravi, tööteraapiat ja kõne-ravi. Parandustööd viiakse läbi psühhotroopsete ravimite taustal. Koolitusprogramm valitakse vastavalt lapse võimetele. Madala funktsionaalsusega autist (Nikolskaya klassifikatsiooni esimene ja teine ​​rühm) õpetatakse kodus. Aspergeri sündroomi ja väga funktsionaalsete autistidega lapsed (kolmas ja neljas rühm) osalevad abi- või kogukoolis.

Praegu peetakse autismi ravitavaks haiguseks. Kuid mõnede laste (3... 25% patsientide koguarvust) pikaajalisest korrektsioonist tuleneva retseptsiooni korral ilmneb remissioon ja autismi diagnoos aja jooksul kaob. Uuringute puudumine ei võimalda luua usaldusväärseid pikaajalisi prognoose autismi loomise kohta täiskasvanueas. Eksperdid märgivad, et paljude patsientide vanusega haiguse sümptomid muutuvad vähem märgatavaks. Siiski on teatatud vanusest tingitud halvenemise kohta suhtlemis- ja eneseteenistusoskustes. Soodsad prognostilised märgid on IQ üle 50 ja kõne areng alla 6-aastased, kuid ainult 20 protsenti selle rühma lapsed saavad täieliku või peaaegu täieliku sõltumatuse.

Autism lastel: haiguse ja põhjuste tunnused

Autism on kaasasündinud, ravimatu haigus, mida iseloomustab vaimse seisundi halvenemine, mille tagajärjeks on välismaailmaga kokkupuute nõrgenemine või kaotus, sügav sukeldumine omaenda kogemuste maailma ja inimeste suhete puudumine.

Selline laps ei suuda väljendada oma emotsioone ega mõista teise inimese emotsioone. Samal ajal on sageli rääkimise ja isegi intellektuaalse arengu vähenemine.

Paljud eksperdid ei pea autismi vaimuhaiguseks rangelt. Just sellised lapsed mõistavad meid ümbritsevat maailma erinevalt. Seetõttu nimetatakse autistlikke lapsi vihma lasteks. Selles olukorras vihm sümboliseerib laste eripära (sarnane filmiga "Rain Man").

Kõik autismi avaldumised esinevad 3-5-l lapsel 10 000 lapsel ja kerge vormis - 40 lapsel 10 000 kohta. Tütardel on see 3-4 korda vähem kui poistel.

Põhjused

Laste autismiga on palju teaduslikke teoseid, nagu ka selle esinemise väidetavate põhjuste kohta on palju teooriaid. Kuid täpset põhjust ei ole veel kindlaks tehtud, sest ükski hüpotees ei ole täielikult põhjendatud.

Mõned teadlased viitavad haiguse pärilikule levikule. Sellise vaate kohta on tõendeid, et sama perekonna liikmetel esineb sageli autismi. Kuid sellistel juhtudel on võimalik, et lapsevanemate autismi vanemate lapsed erinevad pedagoogilisest, "raske iseloomust" perekonna kasvatamise ja eluviisi tõttu, mis mõjutab nende laste eripära.

Veelgi sagedamini sündivad perekonnad, kellel on jõukas perekliima, autismiga lapsi. Ja selliste laste vanemate käitumises esilekutsutud kõrvalekalded on pigem seotud psühholoogilise ammendumisega igapäevase võitluses haigusega.

Mõned psühhiaatrid püüdsid autismi seostada lapse sünni järjekorras perekonnas. Eeldati, et autistlik laps kannatab kõige sagedamini esimesest perekonnas sündinud lastest. Siiski suureneb kokkupuude autismiga perekonnas sündide arvuga (see tähendab, et kaheksandal lapsel on tõenäolisem autism kui seitsmes).

Uuringud on näidanud, et ühe autismiga lapse sündimisel tekib risk järgmisel lapsel, kui see sündis peres, 2,8 korda kõrgem. Haiguse esinemise tõenäosus suureneb, isegi kui mõnel vanemal on autism.

Enamik tõendeid on saadud teooriast viirusliku infektsiooni olulisuse kohta emas raseduse ajal (punetised, leetrid, kanarakud), mis põhjustab loote aju moodustumise häirimist. Vaktsineerimistest tingitud autismi arengu kohta ei leitud tõendeid, nagu seda ei kinnitatud, ja eeldus selle esinemise kohta ebaõige toitumisega.

Kõige olulisem on tõenäoliselt geneetiliste tegurite ja lootele (infektsioonide või toksiliste ainete) kõrvaltoimete kombinatsioon.

Haiguse märgid

Autismi kliinilised ilmingud on mitmetahulised, nagu ka isiksus ise. Puuduvad üksikud võtmesümptomid: iga patsiendi sümptomite kompleks moodustub isiksuse ja keskkonna mõjul, iga autistiline laps on ainulaadne.

Autism on kõrvalekalle reaalsuse maailmast sisemiste raskuste ja kogemuste maailma. Lapsel pole koduseid oskusi ja emotsionaalset seost lähedastega. Sellised lapsed tunnevad ebamugavusi tavaliste inimeste maailmas, sest nad ei mõista oma emotsioone ja tundeid.

Selle salapärase haiguse tunnused sõltuvad vanusest. Eksperdid tuvastavad 3 autismi avaldumise rühma: varases eas (alla 2-aastased lapsed), lapsed (vanuses 2 kuni 11 aastat), noorukid (11-18-aastased), autism.

Autismiprobleemid alla 2-aastastel lastel:

  • last ei ole ema piisavalt kinnitatud: ta ei naerata teda, ei tõmba kätt talle, ei reageeri tema hooldusele, ei tunne ära tema lähisugulasi (isegi tema ema);
  • laps ei uuri tema silmi ja nägu, kui ta püüab temaga suhelda;
  • lapsele laskmisel käepidemes ei ole "valmisoleku seisundit": see ei venita käepidemeid, see ei survest rinnaga vastu ja seetõttu võib see isegi keelduda rinnaga toitmise eest;
  • laps eelistab mängida koos sama mänguasjaga või selle osaga (ratas kirjutusmasinal või sama looma, nukk); muud mänguasjad ei tekita huvi;
  • Mänguasjade sõltuvus eristub selle omapärasuses: tavalised laste mänguasjad on vähe huvipakkuvad, autistlik laps saab tema liikumisest lähtuvalt objektile pikka aega vaadata või seda liigutada;
  • ei vasta tema nimele tavalise kuulmisläve korral;
  • ei meelita teiste isikute tähelepanu sellele küsimusele, mis ärritas tema huvi;
  • ei vaja tähelepanu ega abi;
  • kohtleb iga inimene kui elutu objekt - surub ta eemale või lihtsalt möödub;
  • kõne arengut on edasi lükatud (see ei välju ühe aasta vanusest, see ei tähenda poolteist aastat lihtsaid sõnu, vaid 2-aastaseid lihtsaid fraase), kuid isegi arenenud kõnes räägib laps harva ja vastumeelselt;
  • laps ei meeldi muutusega, on sellega vastu; kõik muudatused põhjustavad ärevust või viha;
  • huvi puudumine ja isegi agressioon teiste laste vastu;
  • uni on halb, unetus on tüüpiline: laps jääb pikaks ajaks ärkvel;
  • isu vähenenud;
  • luuretegevuse areng võib olla erinev: normaalne, kiirendatud või mahajäämus, ebaühtlane;
  • ebapiisav reaktsioon (tugev hirm) väikeste välismõjude suhtes (kerge, madal müra).

Autismide ilmnemine alates 2. eluaastast (välja arvatud ülaltoodud sümptomid, ilmuvad uued):

  • 3-4 aastaselt ei räägi beebi või räägib ainult paar sõna; mõned lapsed kordavad pidevalt sama heli (või sõna);
  • mõne lapse kõne areng võib olla omapärane: laps hakkab rääkima otsekohe lausetega, mõnikord on see loogiline ("täiskasvanu"); mida mõnikord iseloomustab ehhalaalia - kordus fraas, mida on varem kuuldud oma struktuuri ja intonatsiooni säilitamisega;
  • Asendite väärkasutus ja teadlikkuse puudumine oma "mina" on seotud ka ehhialiaalse toimega (laps nimetab ennast "sina");
  • laps ise ei hakka kunagi vestlust alustama, ei toeta teda, side ei ole soov;
  • Muutused tuttavas ümbruses on häirivad, kuid tema jaoks on olulisem objekti puudumine, mitte inimene;
  • iseloomulik on ebapiisav hirm (mõnikord kõige tavalisem objekt) ja reaalse ohu puudumine;
  • laps teostab stereotüüpseid tegevusi ja liikumisi; võib istuda võrevoodi pikka aega (kaasa arvatud öösel), kiiludes monotoniliselt külgedele;
  • kõik oskused on raskesti omandatud; mõned lapsed ei saa õppida, kuidas kirjutada, lugeda;
  • mõned lapsed on edukalt välja arendanud võimeid muusika, joonistamise ja matemaatika jaoks;
  • selles vanuses lastele maksimaalselt "lahkuvad" oma maailmale: sageli on neil vihane rünnak sageli (teiste jaoks) nutt või naeratust.

Autismi avaldumine lastel pärast 11 aastat:

  • Kuigi sellel ajal on lapsel juba inimestega suhtlemise oskus, püüab ta endiselt üksindust, ei tunne suhtlemise vajadust. Mõnedel juhtudel võib autistiline laps suhtlemise ajal vältida silmakontakte või vastupidi, silmadega silma paistma, liiga lähedale või liigub liiga ruttu, räägib väga valjusti või väga vaikselt;
  • näoilmeid ja žeste liiga vähe. Näo õnnelik väljendus annab võimaluse rahulolematuks, kui inimesed toas ilmuvad;
  • sõnavara on vaene, korduvad sageli teatud sõnad ja fraasid. Intonatsioonita kõne sarnaneb robottivestlusega;
  • kõigepealt raske vestlusse siseneda;
  • mõne teise inimese emotsioonide ja tunde mõistmise puudumine;
  • võimetus luua sõbralikke (romantilisi) suhteid;
  • rahulikkus ja usaldust täheldatakse ainult tuttavas olukorras või olukorras ning tugevaid kogemusi - mis tahes muutustega elus;
  • suurepärane kinnitus üksikute objektide, harjumuste, kohtade kohta;
  • paljud lapsed eristuvad motoorse ja psühhomotoorse erutusvõime, disinhibition, sageli koos agressiooni ja impulsiivsus. Teised, vastupidi, on passiivsed, müstilised, inhibeeritavad, nõrkade reaktsioonidega stiimulitele;
  • puberteet on keerulisem, agressiivsuse sagenemine teiste suhtes, depressioon, ärevus, psüühikahäired, epilepsia;
  • Koolis moodustavad mõned lapsed geeniuste kujuteldava mulje: nad saavad kergesti lugeda luulet või laulu, kuulates neid korraga, ehkki teistel teemadel on neil raske õppida. Kontsentreeritud "nutikas" nägu täiendab "geenius" mulje, justkui laps mõtleb midagi.

Nende sümptomite olemasolu ei tähenda tingimata autismi. Kuid kui need on tuvastatud, peaksite konsulteerima spetsialistiga.

Autismi (selle kergema vormi) variatsioon on Aspergeri sündroom. Selle eripära on see, et lastel on normaalne vaimne areng ja piisav sõnavara. Kuid suhtlemisel teiste inimestega on raske, lapsed ei suuda mõista ja väljendada emotsioone.

Diagnostika

3 kuu vanustel väikelastel on võimalik kahtlustada autismi arengut. Kuid ükski arst ei saa seda varakult täpselt diagnoosi kinnitada. Lapsevanem autismi diagnoositakse sagedamini 3-aastaselt, kui haiguse ilmingud ilmnevad.

Selle patoloogia diagnoosimine isegi kogenud spetsialisti jaoks pole kaugeltki lihtne. Mõnikord vajab arst mitut nõustamistehnikat, mitmesuguseid katseid ja vaatlusi, et läbi viia diferentsiaaldiagnostika neuroosi sarnaste haigusseisunditega, ajuhalvatus, vaimse alaarenguga geneetilised haigused.

Mõned sümptomid võivad olla seotud tervete lastega. Oluline on mitte ainult märgi olemasolu, vaid selle manifestatsiooni süstemaatilisus. Raskuseks on ka autismi sümptomid, mida võib väljendada erineva raskusastmega. Näiteks sobilik üliõpilane võib olla looduses suletud. Seepärast on tähtis tuvastada mitu märki, reaalse maailma tajumise rikkumist.

Leides kõrvalekaldeid lapse käitumises, peaksid lapsevanemad pöörduma lapse psühhiaater, kes suudab diagnoosida lapse psüühikahäireid. Laste arenduskeskused asuvad praegu suurtes linnades. Nendes spetsialistid (laste neuroloogid, psühhiaatrid, logopeedid, psühholoogid jne) tegelevad laste arenguhäirete varajase diagnoosimise ja nende ravimisega seotud soovitustega.

Keskuse puudumisel kehtestab diagnoosi komisjon, kus osalevad pediaatrid, lastepsühhiaatrid, psühholoogid ja õpetajad (juhendajad).

Ameerika Ühendriikides testitakse vanemaid kõigile 1,5-aastastele lastele, et välistada lapse autism (seda katset nimetatakse "väikeste laste autistlikeks testiks"). See lihtne test võib aidata vanematel ise otsustada oma lapse spetsialistiga.

Kõigile küsimustele tuleb vastata "jah" või "ei":

  1. Kas laps meeldib seda kätt laskudes, pannes põlvi, raputades?
  2. Kas poiss on huvitatud teistest lastest?
  3. Kas laps soovib kuskil ronida, trepist üles ronida?
  4. Kas laps mängib oma vanematega mänge?
  5. Kas laps imiteerib mõnda tegevust ("teeb ​​tee" mänguasjades, kontrollib masinat jne)?
  6. Kas laps kasutab nimetissõrme, et osutada temale huvitavale esemele?
  7. Kas ta on kunagi esitanud teile mis tahes objekti?
  8. Kas laps otsib võõra silma?
  9. Pange sõrm mis tahes esemest välja lapse silmis ja öelge: "Vaata!", Või öelge mänguasja nime ("masin" või "nukk"). Kontrollige lapse reaktsiooni: kas ta pööras oma pead, et vaadata objekti (ja mitte käe liikumist)?
  10. Me peame andma poisile mänguasja lusika ja tassi ning küsima "teed valmistama". Kas laps toetab mängu ja väidavad, et teed teevad?
  11. Küsige lastelt küsimust: "Kus on kuubikud? või nukk. " Kas laps sellel teemal sõrme?
  12. Kas laps võib ehitada püramiidi või kuubikute torni?

Kui enamus vastustest on "ei", siis on autismi tekitatava lapse tõenäosus väga kõrge.

Mida peaksid vanemad tegema, kui lapsel on diagnoositud autism?

Paljud vanemad ei saa pikka aega sellist diagnoosi nõustuda, selgitades iseenda muutusi lapse käitumises tema individuaalsuse, iseloomuomaduste järgi.

Mida saate vanematele nõu anda?

  1. Diagnoosi ei ole vaja eitada. Lõppude lõpuks, diagnoosi tegemiseks viisid arstid läbi paljude kriteeriumide hindamise.
  2. Mõistke ja aktsepteerige, et see patoloogia ei lähe aastate jooksul üle ja seda ei ravita, see on elu.
  3. Lapsega, peate palju tööle autismi avaldumiste tasandamiseks. Aittimust saavad aidata mitte ainult ekspertide nõuanded, vaid ka teiste laste autistlike laste vanemad: saate kasutada lapse arengus kellegi teise kogemusi, kohtudes selliste vanemate ringis või Interneti foorumis.
  4. Mõistke seda aega on lapsega töötamisel väärtuslik, sest vanusega, ilmingud halvenevad. Varasem korrigeeriv ravi hakkab, seda suurem on edu võimalused.
  5. Autismi diagnoos ei ole lause. 3-5 aasta vanuselt on raske öelda protsessi tõsiduse ja selle arengu kohta. Paljudel juhtudel on tegemist sotsiaalse kohanemisega, kutse omandamisega.
  6. Te peate kasutama spetsialistide abi kõnepraktika läbiviimisel, parandus- ja pedagoogilistes meetodites, et muuta lapse intellektuaalset arengut, psühhomotoorikat ja emotsionaalset käitumist. Psühholoogide, patoloogide, logopeedide konsultatsioonid aitavad kaasa oskuste kujunemisele, sidehäirete korrigeerimisele ja sotsiaalsele kohanemisele.

Autismi ravi lastel

Autismi ravimite raviks ei ole välja töötatud. Peamine raviviis on psühhoteraapia ja lapse kohanemine ühiskonna elus. Autismi ravi on pikk ja raske (psühholoogiliselt ja füüsiliselt) protsess.

Gluteenivaba dieedi ravis kasutatav efektiivsus teadustöötajatel ei ole kinnitust leidnud. Autismiga lapse toitest pärit toodete kaseiini ja gluteeni väljajätmine ei põhjusta ravimist.

Põhireeglid:

  1. Peate valima psühhiaatri, kellel on autistlike lastega töötamise kogemus. Arstide vahetamine on ebasoovitav, sest igaüks rakendab oma programmi, mis ei luba lapsel oma oskusi koondada.
  2. Kõik lapse sugulased peaksid osalema ravimisel nii, et see jätkub kodus, jalutuskäigul jne.
  3. Ravi seisneb omandatud oskuste pidevas kordamises, nii et neid ei kaota aja jooksul. Stress ja haigus võivad põhjustada esialgse seisundi ja käitumise.
  4. Lapsel peab olema selge päeva režiim, mida tuleks rangelt järgida.
  5. Keskkonna maksimaalse püsivuse säilitamiseks on vaja, et igal objektil oleks oma koht.
  6. Sa peaksid püüdma lapse tähelepanu juhtida, pöördudes temaga mitu korda nime all, kuid mitte häält tõsta.
  7. Te ei saa kasutada jõu sundi ja karistust: autistlik laps ei suuda oma käitumist karistusega siduda ja lihtsalt ei saa aru, mida talle karistatakse.
  8. Lapsega suhtlemine peaks olema loogiline ja ühilduv kõikide pereliikmetega. Käitumise muutus võib ebasoodsalt mõjutada tema seisundit.
  9. Vestlus lapsega peaks olema rahulik, aeglane, lühike selge lause.
  10. Päeva jooksul peab lapsel pausi olema nii, et ta saaks olla üksi. Ta peaks ainult hoolitsema, et olukord oleks talle ohutu.
  11. Harjutus aitab lapsel stressi leevendada ja anda positiivseid emotsioone. Enamik neist lastest armastab batuut hüppamist.
  12. Olles õpetanud lapsele uusi oskusi, peaksite näitama, millises olukorras neid saab kasutada (näiteks kasutada tualetti mitte ainult kodus, vaid ka koolis).
  13. Lapse edu saavutamiseks on vaja kiidelda, kasutades nii sõnu kui ka teisi hüvesid (cartooni vaatamine jms), siis leiab ta järk-järgult seose käitumise ja kiitmise vahel.

Samuti on tähtis, et vanemad ise saaksid puhkust ja puhata nendest tegevustest nad põhjustavad psühholoogilist ammendumist: vähemalt üks kord aastas peate puhkama minema ja lapse eest hoolitsemine tuleks usaldada vanavanematele (või puhata omakorda). Vanemad ise ei peaks psühholoogi külastama.

Kuidas õpetada lapsi suhtlema?

  1. Kui laps ei suuda sõnadega suhelda, on vaja otsida muid võimalusi: mitteverbaalne suhtlus piltide, žeste, helide või näoilmete abil.
  2. Te ei pea lapse asemel midagi tegema, kui ta ei palu abi. Võite küsida, kas ta vajab abi ja ainult kindla vastuse saamiseks abi saamiseks.
  3. On vaja pidevalt püüda kaasata teda igas mängus teiste lastega, isegi kui esimesed katsed viha viivad. Ärevus ja viha on ka emotsioonid. Järk-järgult jõuab mõistmiseni, et on huvitav suhelda.
  4. Pole vaja kiirustada, sest tal on aega, et mõista hagi.
  5. Lastega mänge ei püüa juhtida - see algatus avaldub järk-järgult.
  6. Kindlasti kiidagu teda enesega algatatud kommunikatsiooni eest.
  7. Püüdke luua põhjust, kommunikatsiooni vajadust, sest kui kõik, mida te vajate, seal on, siis pole stiimul suhelda täiskasvanutega, küsida midagi.
  8. Beebi peab määrama, millal peab õppetund olema lõpetatud (kui ta on väsinud või väsinud). Kui ta ei suuda seda sõnadega öelda, siis tema näoilmet teda vihjata. Võite aidata teda leida mängu lõpetamise sõna ("Enough" või "Kõik").

Kuidas igapäevaseid oskusi õppida?

  1. Teie lapse õpetamine hammaste harimiseks võib võtta kaua aega, kuid see on võimalik. Kõigile lastele pole ühtegi õppimise reeglit. See võib olla mänguvorm, milles kasutatakse pilte või isiklikku eeskuju või mis tahes muud võimalust.
  1. Tualettruumi õppimine võib olla eriti raske ja võtta mitu kuud. Parem on alustada õppimist, kui laps on teadlik vajadusest tualeti külastada (seda võib mõista tema käitumises või näoilmeid).

Autistliku lapse jaoks võib mähkmete kasutamine peatada juba rahulolematuse. Seega, selleks, et ei võtaks teda poti kasutamisest, on parem moodustada tualettruumi kasutamise harjumus kohe peale mähkmeid.

Esiteks peate vahetama tualettruumis mähkmeid, et laps saaks füsioloogiliste objektidega tualeti külastada. Imiku jälgimise käigus on soovitatav märkida lapse soole tühjendamise ja urineerimise ligikaudne aeg. Nende looduslike saadetiste ajal peate esmalt foto esimesel lehel esitlema lapsele ja öelda sõna "tualettruum".

Laske lahkumise ligilähedasel ajal viia teda tualettruumis, laskmata ja panna tualetti. Ärge unustage, kui urineerimine või defekatsioon ei toimu. Isegi sel juhul peaksite kasutama tualettpaberit, riietama last ja pesema oma käsi. Juhul, kui vajadus on täidetud väljaspool tualetti, tuleb laps võtta tualetti nii ruttu kui võimalik. Iga tualettruumi kasutamise juhtum peaks kaasnema kiitusega või tasu eest (mänguasja, küpsiste jne andmiseks).

  1. Enne söömist tuleb jalutuskäigust pärast pesemist käte pesemist õpetada. Õpetamise ajal on oluline teostada kõiki tegevusi ranges järjekorras ja mitte seda rikkuda. Näiteks: tõmmake varrukad üles; ava kraan; niisutage käsi veega; võtke seep; maha oma käed; pane seep; peske seep käest välja; sulge kraan; pühkige oma käed; sirgestage varrukad. Koolituse alguses peate järgmise kirja tegema sõnadega või piltidega.

Autistlik lapseharidus

Autistlik laps ei saa üldjuhul õppida tavalises koolis. Kodused õppivad sagedamini vanemate või külastades spetsialiste. Suurtesse linnadesse on avatud erikoolid. Neis koolitatakse erimeetodeid kasutades.

Kõige tavalisemad õppeprogrammid on:

  • "Rakendatud käitumisanalüüs": järkjärguline õpe psühholoogi juhendamisel lihtsatest oskustest kuni suulise keele kujundamiseni.
  • "Aeg põrandale": see tehnika pakub mängulisel viisil suhtlemis- ja õppimisvõimalusi (vanem või õpetaja mängib paar tundi lapse põrandal).
  • TEACSNi programm: metoodika soovitab individuaalset lähenemist igale lapsele, võttes arvesse selle omadusi ja õppimise eesmärke. Seda tehnikat saab kombineerida teiste õpetamistehnoloogiatega.
  • Programmi "Rohkem kui sõnad" meetod õpetab lapsevanematel mõistma lapsega suhtlemise mitteverbaalset viisi, kasutades žeste, näoilmeid, pilku jne. Psühholoog (või lapsevanemad) aitavad lapsel kujundada uusi meetodeid suhtlemiseks teiste inimestega, kes on neile arusaadavamad.
  • "Sotsiaalsed lood" on õpetajate või vanemate poolt kirjutatud omapärased lood. Nad peaksid kirjeldama olukordi, mis põhjustavad lapse hirmu ja ärevust, ning lugude iseloomu mõtted ja emotsioonid näitavad lapse soovitud käitumist sellises olukorras.
  • Kaartide vahetamise kaudu õppimise meetodid: kasutatakse raske autismi korral ja lapse kõne puudumisel. Lapse õpetamise käigus aitavad nad meeles pidada erinevate kaartide tähendust ja kasutada neid suhtlemiseks. See võimaldab lapsel olla ennetav ja hõlbustab suhtlemist.

Autismi all kannatava lapse ranged igapäevased, pidevad ja mitte alati edukad klassid jätavad jäljendi kogu pere elule. Sellised tingimused nõuavad erakordset kannatlikkust ja pereliikmete sallivust. Kuid ainult armastus ja kannatlikkus aitavad saavutada isegi vähimatki edu.

Prognoos

Prognoos on igal juhul erinev. Õigeaegne algatatud korrektsioon võib oluliselt nõrgestada haiguse ilminguid ja õpetada last suhtlema ja elama ühiskonnas.

Kuid edu ei saa nädalal ega isegi kuus oodata. Selliste laste ravi peaks jätkuma kogu elu vältel. Paljude laste puhul ilmnevad mõned muutused ja kontakti võimalus 3-4 kuu pärast, samas kui teistele ei ole aastaid positiivne dünaamika saavutatud.

Kerge vaimuhaiguse korral võib autismiga isik elada iseseisvalt 20 aasta vanuseks. Umbes iga kolmandik neist kasutab oma vanematest osalist sõltumatust. Tõsise haigusjuhtumi korral muutub patsient perele koormaks, vajab sugulaste järelevalvet, eriti väiksema luure ja suutmatusega rääkida.

Jätkake vanematega

Kahjuks pole teada arengut ega autismi ravimist. Enamik autistlikel lastel on tavaline luure. Veelgi enam, mõnedel neist on suurepärased võimeid muusika, matemaatika, joonistamine. Kuid nad ei saa neid kasutada.

Lapsega töötamine igas autismi staadiumis peaks toimuma nii vara kui võimalik. Ärge pühkige meelt! Palju välja töötatud parandusmeetodeid kasutades on edu võimalik saavutada paljudel juhtudel. Lapse peamine vaenlane on aeg. Iga päev ilma klassideta - samm tagasi.

Mis arst ühendust võtta

Kui lapsel on autism, peaks seda jälgima psühhiaater, eelistatavalt üks. Täiendavat abi selliste laste ravimisel ja rehabilitatsioonil pakub neuroloog, logopeed, massaažiteraapia ja psühholoog.

Autismi põhjused lastel

Autism on laste tõsine vaimse tervise häire. Haiguse esimesed kliinilised sümptomid esinevad varases eas - kuni 2 aastat. Haiguse aluseks on kõrvalekalded, mis on seotud aju arengu halvenemisega.

Patoloogia peamised tunnused on üsna piiratud sotsiaalne suhtlemine ja huvide puudumine. Autismiga lapsed ei suuda tulevikus luua tavapäraseid inimlikke suhteid.

See haigus on tänapäeva maailmas tavaline. Statistiliste andmete kohaselt on 1000 autismi kohta 1 haigusjuht. Haigus on 4 korda sagedamini poisid.

Teadlased vaidlevad jätkuvalt välja geenimutatsioonide võimalikele põhjustele, et leida autismi raviks. Kuid küsimus, miks aju aju sünaptiliste ühenduste eest vastutavates geenides esineb ebaõnnestumist, on endiselt avatud küsimus.

Autismi põhjused

Puudub selge loetelu teguritest, mis võivad seda haigust põhjustada. Teadlased on esitanud palju teooriaid autistliku etioloogia kohta, kuid vaatamata paljudele uuringutele on paljud neist jäänud kinnitamata. Võibolla uuritakse seda probleemi tulevikus.

Pärilik eelsoodumus

Hoolimata arvukatest vaidlustest lepivad eksperdid kokku ühel juhul: haigus hakkab juba tekkima loote arengu käigus emakas. Seetõttu ei ole kahtlust selle haiguse geneetilise olemuse suhtes.

Keemilised ja bioloogilised tegurid

Autismi järgmised põhjused on hormonaalse ja immuunsuse häired, samuti erinevad närvisüsteemi mõjutavad häired. Mõned teadlased on kindlad, et tavalised vaktsiinid lastele võivad muutuda haiguse provokatsiooniks, kuid see arvamus ei ole siiani kinnitust leidnud.

Seega, kui pärast lapse vaktsineerimist on lapsel esinenud märkimisväärseid muutusi käitumisreaktsioonides ja heaolus, on see kõige tõenäolisem probleem, mis varem polnud tuvastatud ja mis seni oli varjatud ja kes ei ilmunud. See tähendab, et vaktsineerimine sellises olukorras võib mängida nn patoloogilise vallandamismehhanismi rolli.

Samuti on populaarne teooria negatiivse mõju kohta ajujahu ja piimatoodete - toidule, mis sisaldab selliseid aineid nagu gluteen ja kaseiin. Selle probleemiga tegelevad teadlased väidavad, et valgud põhjustavad vastsündinute ja imikute närvisüsteemi tõsiseid häireid, mille tõttu diagnoositakse autismi varased sümptomid.

Inimese ümbritsev ebasoovitav õhkmälu võib lapse kehale kahjulikult mõjutada: erinevad raskmetallisoolad, heitgaasid, keemilised lahustid, nikotiin ja toksiinid mõjutavad lapse aju ja närvisüsteemi arengut, mistõttu need võivad olla üks autismi põhjustest.

Perinataalne patoloogia

Mõnedel lastel varsti pärast sünnitust diagnoositakse prenataalse perioodi vältel ilmnenud aju teatud aroomi kahjustusi. Nende ebanormaalsete nähtuste põhjused on põhjustatud ema nakkushaigustest raseduse ajal (eelkõige punetiste), füüsiliste ja vaimsete vigastuste ning naiste kutsetegevusega seotud riskide (keha mürgised raskmetallide soolad, kiiritus jne) põhjustatud ohud.

Lisaks võivad tüsistused, nagu näiteks vastsündinutel tekkinud sünnikahjustused kiire või raske tööjõu korral, samuti enneaegse tarne korral, võivad samuti põhjustada aju häireid.

On juhtumeid, kui loodus ise esimestel rasedusnädalatel "lükkab" ebatervislikke järglasi, kellel on teatud häired geneetilisel või orgaanilisel tasemel. Seepärast on olemas teooria, et autismi all kannatava lapse sünni tõenäosus suureneb, kui tulevase ema diagnoositakse raseduse ajal spontaanse raseduse katkemisega.

Antibiootikumid

Antibakteriaalsete ravimite liigne kasutamine avaldab negatiivset mõju laste kehale ja võib olla väliseks põhjuseks, provotseerides autismi arengut. Fakt on see, et antibiootikumid ei ole ainult ained, mis on suunatud nakkushaiguse vastu võitlemisele, vaid ka komponendid, mis on inimese keha oma olemuselt võõras ja tungivad selle sisse. Nad aktiveerivad üle laste immuunsüsteemi.

Antibiootikumravi ravis tuleb ette näha rangelt kinnitatud infektsiooni patogeneesis, mitte toksiline, ja see peaks olema terapeutiline.

Antibiootikume tuleb kasutada võimalikult väikestes annustes lapse vanusele. Vastasel juhul võib ravimite kontrollimatu pikaajaline kasutamine kahjustada aju rakulisi struktuure, mis omakorda võib olla tõuge vaimsete häirete, eriti autismide, arenguks.

Haridusprotsessi tunnused

Vanemate käitumine mõjutab tõsiselt lapse vaimset tervist. Selles valdkonnas tehtud kõrvalekalded võivad põhjustada pingeid perekonnas, süstemaatilisi skandaale rünnakuga ja lapsele vahetult kohaldatavaid füüsilisi karistusi - kõik see võib talle öelda, et ta ei ole armastatud ja tagasi lükatud.

Isegi varases eas, ta hakkab ise lukustama, et leida põhjuseid. See võib viia psüühikahäire tekkeni, millele järgneb autismi areng. Negatiivsed emotsioonid kogunevad.

Selle taustal aeglustab ta aju peamist arenguprotsessi, püüdes kaitsta lapse psüühikat välise reaalsuse mõjude eest, lükates kõigi olemasolevate probleemide lahendi välja lihtsate stereotüüpsete tegude ja tegevustega. See on akuutsete lastega seotud korduv mehhanism.

Stressifaktor

Stressi mõjul vabaneb hormooni dopamiin vere - saladus, mis mõjutab impulsi ülekandumist ajukoes. Krooniline stress võib põhjustada autismi aeglast moodustumist, selle haiguse jaoks iseloomulike sümptomite järk-järgulise ilmnemisega: võõrandumine teistele, huvi välismaailma puudumine, sama mehhanismi kordamine.

Hormonaalne faktor

Ebapiisav hormoonide hulk, nagu näiteks adrenaliin ja noradrenaliin, võivad põhjustada laste autismi arengut. Puudulikkuse tagajärjeks on patsiendi ebapiisav vaimne reaktsioon - naeratuse puudumine, soovimatus kokku puutuda teistega, väljendunud apaatia.

Hormonaalsed häired põhjustavad metabolismi patoloogilisi muutusi, see tähendab, et see rikub tema normaalset füsioloogilist sisemist keskkonda.

Kolossaalset tähtsust mängib vanus kuni 1 aasta, kui lapse aju on funktsionaalse väärtuse poolest aktiivselt paranenud ja muutub täiskasvanute aju sarnaseks.

Kokku on lastel autismi kujundamisel 3 kriitilist punkti nendel hetkedel, kui närvisüsteemid on tipptasemel. Nende vanuseperioodide jooksul toimub organismi ümberkorraldamine ja oluliselt suureneb vaimse tervisega seotud kõrvalekallete tekkimise oht, mis on vanus:

Kuid kõige tõenäolisemalt lapse autism areneb erinevate eelsoodumustegurite kogu kompleksi taustal. See tähendab, et ebasoodsate asjaolude korral võivad põhjused kattuda.

Näiteks naise rasedus, mis esineb teatavate komplikatsioonidega (toksikose, infektsioonide ja somaatiliste haiguste taustal), on ebaõnnestumatult ühendatud mõne imelikuga tulevase isa käitumises ja vaimses tervises ja seejärel rasket sünnitust.

Autor: Olga Rogozhkina, psühhoterapeut
konkreetselt Mama66.ru jaoks

Autism - geneetiline ebaõnnestumine või teadmata mutatsioon

Mis see on - autismi nägu

Lapse vaimuhaiguse häire, mida nimetatakse autismiks, ei ole sagedane esinemine, kuid see ei ole haruldane, kuid me tahaksime seda teha. 1000-st lapsest diagnoositakse seda haigust 6-le. Selline on autismi levimus Maal. Sugu tõttu "eelistab" seda pooldavat tüüpi psüühikahäiretega poisid 4 korda sagedamini kui tüdrukud. Millised on ametliku meditsiini poolt laste tekitatud autismi tekke põhjused, kuidas see tõsine haigus selgitab ja kes seda süüdistab - mõtiskleme koos.

Teadlased ei peatu vaidlustama põhjuseid, mis põhjustavad beebi geenide muteerumist, ja jätkavad haiguse uurimist, lootes leida antidood. Miks ja kuidas muutuvad geenid, mis põhjustavad aju sünaptiliste ühenduste küpsemist - sellele küsimusele ei ole täpset ja täielikku vastust. Kerge autistlik laps ei erine tervetelt lastelt. Kõik pettuste hädad avalduvad käitumises.

Selle häirega laps ei suuda inimese normaalset suhtlemist luua. Ta pole laste mängudesse kaasatud, sest ta ei mõista nende tähendust, sageli tundub see kurb ja masendav. Oma soove hääldades kasutab autistlik patsient lühikest, mitte-emotsionaalset värvimist, ei suuda dialoogi pidada, kõnelevas sõnavõtus tajub midagi arusaamatut. Autismi erksateks manifestatsioonideks on lapse või täiskasvanu soov korrata mõnda toimingut korduvalt: asju korraldada, objekte korraldada, juuksed tõmmata, valguse välja lülitada ja sisse lülitada.

Autismi põhjused

Me kasutame tavapärast tehnikat ja esitame haigusloendi põhjused. Seda, mida täna arstid omistatakse autismide toimepanijatele:

  • geneetiline eelsoodumus (vanemad kui muteerunud geeni kandjad)
  • raskmetallid
  • vaktsiinid ja viirused
  • valgu puudus
  • keemiline ja bioloogiline tasakaalustamatus

Ja nüüd vaatame täpselt haiguse esitatud provotseerijad.

Geneetiline eelsoodumus

Rochesteri (Ameerika Ühendriikides) eraülikoolis uuriti 60 autistlikku patsienti. 30-st neist avastati spetsiifiline geen, mis vastutab aju moodustumise eest embrüo elu esimestel nädalatel. Ja sellisel juhul ei olnud raske kindlaks teha päriliku faktori mutatsiooni seost. See tähendab, et üks haige lapse vanematest oli defektse geeni kandja.

Uuringute põhjal väitsid teadlased: autismi ilmne korrelatsioon (sõltuvus, seos) nõrga X-kromosoomi sündroomiga. Sugu kromosoomis on koondunud geenid, mis käivitavad rasketest geneetilistest vaevustest.

Cambridge'i ülikooli teadlased kinnitasid seda sõltuvust. Nad hakkasid uurima lapsi prenataalses faasis ja regulaarselt, kui aineid arenesid, tegi nad hormoonide testid. Veresuusioonis tuvastati märkimisväärne ületav testosterooni tase. Uuringutest osavõtvate vanemate väitel ei jõudnud lapsed peaaegu kõigi eakaaslaste ja täiskasvanute ette kujutatuna neljateistkümnendat eluaastat, neid ei eristanud lastega seotud uudishimu. Kuid mitte kõiki katses osalevaid lapsi tunnistati autistina. Veelgi enam, neuroteadlased suutsid selgitada ebaharilike võimete arengut autismiga patsientidel, keda mõjutas ka ülemäärane testosterooni hulk. Unikaalsed muusikalised ja matemaatilised võimeid ilmnesid siis, kui testosterooni ületav supressioon ajus loogilise vasakpoolse poolkera aktiivsuse tõttu sundis õiget loomingut tegutsema kompenseerijana.

Teine geneetiline faktor, mis põhjustab laste autismi, on lapse päritud isa ja ema vahelise geeni konflikt. Suurenenud aktiivsus "isad" geenides ja autismi areng.

Paljud teadlased on veendunud, et ajalugu ei piirdu ühe või kahe geeniga, mistõttu nende otsing toimub täna.

Raskmetallid

Raskmetallide osalemise versioon ilmus arstidele, kui enamus haigetelt urineerimisanalüüsi leiti, et need metallid ja suuremad kontsentratsioonid. Kui eeldus ja see on täna selline, et raskmetallid on seotud vaimuhaiguse kujunemisega, siis on see täielikult tõestatud, on võimalik, et autismi ravimise meetodit saab ravimeid kasutades. Piisab, kui eemaldada ülemäärased metallid lapse kehast ja autismi märgid kaovad. Väljavaade on väga atraktiivne, kuid siiani ainult tulevikuprognoosina.

Vaktsiinid ja viirused

Autismiga lastega vaktsiinide võimaliku süüga teema on viimasel ajal avalikult kättesaadav. 1998. aastal alustas Briti teadlane Wakefield autistlike laste uurimist, kuna ta soovitas kehtestada kombineeritud leetrite, punetiste ja mumpsi vaktsineerimise (MMR) ning tema järeldused kinnitasid eeldusi, kuid ei esitanud süüdistuse kohta julgeid otsuseid.

Pange tähele, et rääkimine vaktsineerimise negatiivsetest aspektidest on pikka aega olnud, eriti vanemate hulgas. Keegi ei vähenda vaktsineerimise kasulikkust, kui ta vähendab rabade, leetrite ja muude haiguste esinemist, kuid keerukate ravimvormide kasutamine põhjustab sügavaid kahtlusi ja mõnikord ka põhjendatud huve.

Sama MMR võib põhjustada seedetrakti häireid ja see on juba tõestatud. Seedetoodete imendumise ja eemaldamise protsessid on ebaõnnestunud, mis tõmbab aju düsfunktsiooni ja sellest tulenevalt autismi arengut.

Suurbritannia teadlased ja tavakodanikud on eriti aktiivsed seoses kombineeritud vaktsiinide tegeliku kahjustamisega lapse tervisele. Riik nõuab üha enam iga haiguse vastu eraldi vaktsineerimist. Kuid isegi monovaktsiin võib põhjustada organismi ettearvamatut reaktsiooni. Autismi arengu aluseks on immuunsüsteemi kaitse ja seda ei saa ette näha selle jaotuse saamiseks vaktsiinist.

Valgu puudus

See on teine ​​versioon autismi põhjuste kohta. Meie kehas on tsükliinist sõltuv kinaas (Cdk5), valk, mis aitab sünapsi arengut. Synapsid on aju kõige keerukamad struktuurid, mis mõjutavad inimese võimet õppida ja meelde jätta mis tahes materjali. Teiste valkakomponentidega suhtlemisel kaasatakse sünapsid signaalide edastamiseni ajju ja sellest. Cdk5 valgu puudumine ja ebaõige moodustamine põhjustab aju arengut, mis võib põhjustada autismi. Vähemalt on Cdk5 süü Alzheimeri tõve puhul juba tõestatud molekulaarsel tasandil.

Keemiline ja bioloogiline tasakaalutus

Ja jälle oleme sunnitud rääkima eeldustest. Autismi tihe seos epilepsiaga ja lapse harimisega kaasnevad raskused viis teadlased välja bioloogilise ja keemilise tasakaalu häire, mis on haiguse arengu põhjuseks. Uuringu käigus leiti teatud seost veres tõusnud serotoniinisisalduse ja autismi esinemise vahel. Alates eelduste kategooriast ja autismi ilmnemisest kaasasündinud punetiste taustal, fenüülketonuuria ja imiku krambid.

Hiljuti käivitati väidetava süüdlase autismi uus versioon. Ta sündis uurimisprotsessis arvutitulemograafia abil. Autismiga patsiendid rikkusid aju amigdala arengut, mis on tingitud emotsionaalsest reguleerimisest ja inimese võimest elusalt teiste inimestega suhelda.

Autismiga laste tähelepanelik jälgimine näitas nende põhjaliku uuringu põhjal, et haige lapse vanus 3... 4 aastat ületab helitugevust 10-13% võrra. Kui teadlased saavad aru selle patoloogia põhjusest, siis võime rääkida autismi ennetamisest.

Pärast autismi põhjuste ülevaatamise ilmset levimust sõna "eeldus" puhul tekib idee, et haiguse toimepanijate nimekiri kasvab jätkuvalt.